今天NCTQ发布第五个年度综合(通过综合我们的意思是一个百科全书式的9000页的分析挤在51个国家卷和全国概述报告)审查一切了解国家政策,形状,当今教学工作2011年国家教师政策年鉴。

这是一个像NCTQ以来没有其他年鉴项目。我们记录教师政策的变化比以往任何审查的法律、法规的职业。

这not-so-ordinary年,美国发现自己只是一个状态的有一半的州要求学生成绩的客观措施被包括在教师评价。比以往任何时候都更多的州选择认真对待课堂上教师效能的证据决定教师任期和解雇。

主要受到政策采用教师评价,28个州提高了站,自从上次NCTQ分级,在我们2009年 年鉴 。

七个州,佛罗里达,俄克拉何马州,罗德岛州,田纳西州,印第安纳州,密歇根和俄亥俄州获得我们所发放的最高成绩。州位居榜首的政策包括最进步的老师印第安纳州,明尼苏达州,密歇根,伊利诺斯州和罗德岛州。

但它不是一个非凡的一年所有的国家或地区的教师政策。一些州,阿拉斯加,加州,密西西比州,密苏里州和蒙大拿-没有任何进展甚至一个年鉴”年代36研究型教师的目标。这可不是一个微不足道的加州排名垫底的国家教师政策的进展。所有国家的平均成绩只有D +,最低等级的都为老师准备政策,国家平均水平D惨淡的。

更多信息,下载年鉴状态报告和国家概况 www.cj-hirschler.com/stpy。