有“国家老师短缺”吗？

并不真地。在过去的四年中，即使学生人数没有增加，但实际上教师的数量实际上增加了40万以上（增长10％），这表明大多数地区都没有问题。但是，在许多地方确实存在长期缺乏的短缺，每个地方都需要一组本质上本地的解决方案。

阅读更多

根据最近30年的联邦数据，预备计划每年毕业在175,000至300,000名教师之间，但始终如一的学区仅雇用了60,000至140,000个教师。

阅读更多

关于教学专业的最大神话是，所有新教师的前五年都离开了所有新教师。

该数字在头四年内接近17％（尚未公布第五年的结果），尽管该速度在各个地区各不相同。

每年离开的教师中有四分之一以上（约占劳动力总数的8％）在某个时候返回教室。老师为什么要离开？许多正在退休（38％）。许多人在学校或地区从事非教学工作（29％）。其余的出于多种原因出发，包括照顾家庭成员或在教育之外从事工作。

阅读更多

我们如何开始解决慢性短缺？

在收集，报告和使用教师供求数据方面，每个州都有改进的空间。目前，只有29个州收集有关其教师准备课程的新教师人数的数据，其中只有八个州将这些数据与他们所在地区需要雇用的新教师的数量和类型联系起来。没有国家建立明确的参数来控制每个主要认证领域培训的教师人数。

学到更多

付费很重要。

更高的工资可以吸引教师在特定领域或位置工作。这是大多数地区和州不愿接受的解决方案。

学到更多