四个核心原则应指导教师的专业发展：

1.确保教师评估系统具有推动专业发展的能力。

2。专业发展应该由一群回答杜福尔的关键问题的老师作为协作努力进行结构：我们希望学生学习什么，我们将如何知道他们已经学到了它，如果他们不学习，我们会做什么？

3.尽可能多地了解与教师合作的教师的专业知识，才华和技能，这是最可持续的专业发展形式。

4.将外部顾问用于可能缺乏内部专业知识的新事业，但有一个计划来增进专业知识。