集体谈判法
2019年1月更新
目前还没有联邦法律规定公共部门雇员有权进行集体谈判。相反，无论是通过立法机构通过的州法律，还是通过司法系统下达的决定，每个州都对公共和私营部门雇员成立工会和集体谈判的权利进行监管。各州不仅规定了各区谈判的义务，而且还决定了哪些问题可以谈判。
使用下面的地图来探索每个州的集体谈判法律。
集体谈判的合法性
(鼠标移到州，查看相关法规引用)
阿拉巴马州:集体谈判的合法性
判例法:
沃克县教育学院。沃克县教育局案Ass n, 431 So.2d 948, 953(阿拉巴马州，1983年)。
“1964年，在IUOE一案中，最高法院宣布了其关于公共机构和集体谈判的决定。从当时的案例和目前的舆论趋势来看，在没有明确的法定权力的情况下，应该禁止公共机构的集体谈判。这仍然是大多数司法管辖区的规则，在阿拉巴马州，这得到了充分推理的案例的支持……”
司法部长意见:阿拉巴马州。相机会Atty。第87-00144号
“一般来说，公共雇主不能与工会成员签订有约束力的集体谈判协议，但没有什么可以禁止这两者会面并就共同关心的问题进行磋商。”
阿拉斯加:集体谈判的合法性
法规:阿拉斯加统计局。§23.40.070
“立法机关宣布，国家的公共政策是促进政府与其雇员之间的和谐与合作关系，并通过确保政府有效和有序的运作来保护公众。这些政策将通过以下方式生效:(1)承认政府雇员为进行集体谈判而组织起来的权利;(2)要求公共雇主与雇员组织就工资、工作时间和其他雇佣条款和条件进行谈判并签订书面协议……”
判例法:半岛自治市学区诉基奈半岛自治市学区，分类判例，第590页第2页437,440(阿拉斯加1979年)。
“因此，我们得出一个不可避免的结论，即特区的无证雇员‘选择自己选择的代表进行集体谈判’的权利，无论这些代表来自地方或国家组织，‘不受雇主的约束或胁迫’，是牢固地基于第一修正案的。”
亚利桑那州:集体谈判的合法性
司法部长意见:亚利桑那州。Att'y Gen. Op. I06-004
意见书对“会面并协商”一词的使用符合凤凰城诉凤凰城雇佣关系委员会(145,92,94 - 95,699 P.2d 1323,1325 -26)(1985年应用)中所表达的定义。在公共雇佣领域，术语“会面和协商”是指公共雇主和授权雇员代表就某些主题会面和协商的过程，这些主题可能包括工资、工作时间和其他雇佣条款。Id。94,699 P.2d, 1325。虽然这一过程可能产生谅解备忘录，但这种谈判不可能产生任何具有约束力的协议;最终决策权必然保留给公共雇主。Id。95,699 P.2d, 1326。”
阿肯色州:集体谈判的合法性
法规:约柜。安的代码。§11-3-301
“根据阿肯色州宪法第34号修正案，有组织劳工集体谈判的自由和无组织劳工个人谈判的自由被宣布为该州的公共政策。”
柜。安的代码。§6-17-202
“学区董事会或其代表不得采取或威胁采取干预、约束或胁迫教师行使教师加入专业组织的权利。”
加州:集体谈判的合法性
法规:加州政府法规§3544
“一个雇员组织可以成为一个适当单位的雇员的独家代表，用于会议和谈判，向公立学校雇主提出请求，声称一个适当单位的大多数雇员都希望由该组织代表，并要求公立学校雇主承认它是独家代表。”
科罗拉多州:集体谈判的合法性
案例法:Littleton Educ。最高法院诉阿拉帕霍县学校区，科罗拉多州191号，第411页，第553页，第793页(1976年)
学校董事会有权与其员工代表签订集体谈判协议，前提是该协议不与管理州立学校系统行为的现行法律相冲突。
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-3-106
“根据本条的规定，雇员有自组织的权利，有权成立、参加或协助劳工组织，通过自己自由选择的代表进行集体谈判，并为集体谈判或其他互助或保护的目的从事合法的、协调一致的活动。每个员工也有权避免任何此类活动。每个雇员的权利都是基本权利，本条所载的任何内容都不得解释为侵犯或对这些权利采取任何行动或与之冲突。”
特拉华州:集体谈判的合法性
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4004(a)。
在一个适当的集体谈判单位，由大多数职工为集体谈判目的指定或选择的职工组织，是本单位全体职工的唯一代表，并有义务不受歧视地代表本单位全体职工。
哥伦比亚特区:集体谈判的合法性
法规:D.C.法典。§1 - 617.01 (c)
“市长或适当的人事当局，包括他或她或其正式指定的代表，应在合理的时间与谈判单位雇员的独家代表会面，真诚地进行集体谈判。”
佛罗里达州:集体谈判的合法性
法规:佛罗里达州。Stat。安。§447.309 (1)
“在员工组织获得认证之后……该组织的谈判代理人与适当的公共雇主或雇员的首席执行官共同进行集体谈判，确定谈判单位内公共雇员的工资、工作时间和雇佣条款和条件。”
夏威夷:集体谈判的合法性
法规:山楂。Rev. Stat.§89-9(a)
“雇主和专属代表应在合理的时间会面……并应就工资、工作时间、州和各县对夏威夷雇主工会健康福利信托基金的贡献数额等问题进行真诚协商。以及其他由集体谈判决定并将体现在书面协议中的雇佣条款和条件……”
爱达荷州:集体谈判的合法性
法规:爱达荷州法典。§33 - 1271
“每个学区(包括特别特许学区)的校董会，或该学区的指定代表，特此授权并应其主动或应代表大多数专业雇员的当地教育机构的要求，与当地教育机构或该组织的指定代表签订谈判协议。”
伊利诺伊州:集体谈判的合法性
法规:115 Il. Comp. Stat. 5 . 1
“认识到教育工作者和他们的雇主之间需要和谐的关系，大会决定，整体政策最好由……(b)要求教育雇主与代表教育雇员的雇员组织进行谈判和讨价还价，并签订书面协议，证明这种谈判的结果……”
印第安纳州:集体谈判的合法性
法规:IC 20-29-6-1
“学校雇主和学校雇员应当:(1)有义务和权利就本章第4节所列事项进行集体谈判;(二)有讨论本章第七节所列事项的权利和义务;(三)双方就本章第四节所列事项集体协商达成合同。”
爱荷华州:集体谈判的合法性
法规:爱荷华州法典第20.9(1)条
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。”
肯塔基州:集体谈判的合法性
基米-雷克南336.130
雇员可以在不受雇主或其代理人的约束或胁迫的情况下，集体联合起来进行自我组织，并指定他们自己选择的集体代表来谈判他们的雇佣条款和条件，以有效地促进他们自己的权利和一般福利。
案例法:费耶特县教育。Ass'n v. Hardy 626 S.W.2d 217, 219(肯塔基州)。应用。1980)。
“…公共机构可以选择与其雇员的代表进行谈判，尽管它没有义务这样做。”
路易斯安那州:集体谈判的合法性
法规:洛杉矶。Rev. Stat. Ann§23:822
“…是必要的,个别工人结社自由,自我组织,和指定代表他自己的选择,他就业的条款和条件谈判,他应当不受干扰,克制,或强迫劳工的雇主,或他们的代理人,代表或指定的自组织或其他共同活动为目的的集体谈判或其他互助或保护。”
判例法:路易斯安那州教师诉奥尔良教区学校案，303 So.2d 564, 567(路易斯安那州)应用。1974)。“我们认为，学校董事会在履行上述法定职责的同时，有权与雇员选择的代理人进行集体谈判，如果董事会自行决定实施集体谈判将更有效地实现其目标和目的。”
马里兰州:集体谈判的合法性
法规:美国马里兰州法典。,建造:§6 - 402 (a)
“公立学校的雇员可以参加、加入和参加他们自己选择的雇员组织的活动，目的是在有关薪金、工资、工作时间和其他工作条件的所有事项上有代表。”
密歇根州:集体谈判的合法性
法规:密歇根州。补偿法§423.215(1)
“公共雇主应与其雇员代表进行集体谈判....集体谈判是履行雇主和雇员代表在合理时间会面并就工资、工作时间和其他雇佣条款和条件进行真诚协商的共同义务……”
明尼苏达州:集体谈判的合法性
法规:美国明尼苏达州。法令§179A.06(5)
“公职人员通过其经认证的独家代表，有权和有义务就申诉程序和雇佣条款与雇主进行真诚的会晤和谈判，但这项义务并不强迫独家代表同意一项建议或要求作出让步。”
新罕布什尔州:集体谈判的合法性
法规:N.H. Rev. Stat. Ann。§273:3
“公共雇主和被董事会认证为谈判单位的独家代表的雇员组织有义务进行真诚的谈判……但是，真诚谈判的义务不应迫使任何一方同意一项建议或作出让步。”
纽约州:集体谈判的合法性
法令:纽约公务员法第14条§204(2)
“…适当的公共雇主应，并在此被要求与此类雇员组织进行集体谈判，以确定和管理本条规定的公共雇员雇佣条款和条件所引起的不满，并与此类雇员组织谈判并签订书面协议，以确定此类雇佣条款和条件。”
北卡罗来纳州:集体谈判的合法性
法令:N.C. Gen. Stat. Ann。§95 - 98
“任何市、镇、县或其他市政当局之间的任何协议或合同，或其任何机构、单位或机构之间的任何协议或合同，或北卡罗来纳州的任何机构、机构或机构与任何工会、工会或劳工组织之间的任何协议或合同，作为该市、镇、县或其他市政当局或政府机构或机构的任何公职人员的谈判代理人，特此宣布违反国家公共政策，非法，非法，无效，无效。”
北达科他州:集体谈判的合法性
法令:N.D. Cent. Code§15.1-16-13(1)
“学区董事会或其代表和代表组织或其代表应在任何实体的要求下，在合理的时间会面并就以下问题进行真诚的谈判:a.雇佣条款和条件。b.雇主-雇员关系。c.合同的成立，合同可以包含有约束力的仲裁条款。d.对现有合同的解释。”
俄亥俄州:集体谈判的合法性
法令:俄亥俄州修正案。标题41§4117.03(A)(4)
“公职人员有权……与其公共雇主进行集体谈判，以确定工作时间、条款和其他雇佣条件，以及集体谈判协议现有条款的延续、修改或删除，并签订集体谈判协议……”
俄勒冈州:集体谈判的合法性
法规:或。Rev. Stat. Ann。§243.650 (4)
“集体谈判是指公共雇主及其雇员代表履行相互义务，在合理时间就雇佣关系举行会议并就谈判的强制性主题进行真诚协商。”
宾夕法尼亚州:集体谈判的合法性
法规:PA Unconsolidated Statutes第43篇第7条第701节
“集体谈判是公共雇主和公共雇员的代表在合理时间会面并就工资、工时和其他雇佣条款和条件进行真诚协商的相互义务的履行，或谈判一项协议或在该协议下产生的任何问题，并签署一份包含已达成的任何协议的书面合同，但此种义务不强迫任何一方同意一项建议或要求作出让步。”
罗德岛州:集体谈判的合法性
法规:R.I. Gen. Laws Ann。§28 - 9.3 - 4所示
“学校委员会有义务在收到代表为谈判或集体谈判目的召开会议的书面通知后十(10)天内，与谈判或谈判代理人的代表会面并真诚地进行协商。”
田纳西州:集体谈判的合法性
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。安的代码。§49-5-608 (a)
“应要求地方教育委员会与专业雇员或其指定代表(如有)就本条规定的雇佣条款和条件进行合作会议。”
佛蒙特州:集体谈判的合法性
法令:Vt. Stat. Ann。乳头。16，§2001
学校董事会和公认的教师或行政人员组织的谈判委员会应应任何一方的要求，在合理的时间举行会议，并应根据本章的规定，真诚地就他们面前的所有问题进行谈判。
弗吉尼亚州:集体谈判的合法性
法令:弗吉尼亚法典。§40.1 - -57.2
“任何州、县、市或类似政府官员、代理人或管理机构都无权承认任何工会或其他雇员协会作为任何公职人员或雇员的谈判代理人，也无权与任何此类工会或协会或其代理人就有关他们或他们的就业或服务的任何事项进行集体谈判或签订任何集体谈判合同。”
案例法:Com。诉Arlington County bd.s .， 217 Va 558, 232 s.e.d 2d 30 (1977)
“…县董事会和县学校董事会都不能承认劳工组织是公共雇员群体的唯一代表，也不能就雇员的雇佣条款和条件与组织谈判并签订具有约束力的合同。”
西弗吉尼亚州:集体谈判的合法性
AG意见:55 W。弗吉尼亚州Op. Att'y Gen. 300 (1974)
“县教育委员会可以合法地与县学校董事会员工的代表‘谈判’，就任何影响县学校董事会员工的相关问题……与他们的雇佣有关的任何和所有不完全严格受州法律管辖的相关或类似事项。”
判例法:费尔蒙特市诉零售、批发和百货商店工会，美国劳联-产联，283 S.E.2d 589、598(西弗吉尼亚州1980年)。
“有声望的法院已经明确承认，公职人员作为一个阶层，与其他一等公民一样，享有受美国宪法第一修正案保护的权利，可以在一个以试图与雇主谈判雇佣条款和条件为目的的劳工组织中与其他人联系。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
该州规定，如果大多数教师投票支持工会代表，就可以进行集体谈判
集体谈判是允许的，但地区没有义务参与谈判
集体谈判显然是非法的
其他
阿拉巴马州:州法律和/或行政法规规定了集体谈判
法规:阿拉巴马州。§161-30 (b)
“在采用书面政策之前，董事会应直接或间接地通过首席执行官与适用的当地员工专业组织协商。”
案例法:沃克县教育学院。沃克县教育局案Ass'n, 431 So. 2d 948, 954 (Ala. 1983)。
“[州法]只规定委员会与规约中规定的人员会面和协商;如果董事会不希望达成任何协议、接受任何建议或就任何事项进行谈判，则董事会没有义务这样做。事实上，董事会有权以任何理由或没有理由拒绝WCEA委员会提交的提案，而不会造成不公平的劳动行为或受到任何制裁。然而，一旦董事会根据法定授权通过了一项政策，在不违反阿拉巴马州法律的情况下，该政策仍然完全有效，直到董事会根据[州法律]规定的程序进行修改或修订。”
亚利桑那州:在州法律和/或行政法规中规定了集体谈判
总检察长意见:亚利桑那州。相机会Atty。将军没有。i87 - 001
“尽管亚利桑那州的公共雇主可能不参与有约束力的集体谈判，但他们可能同意与个别员工或一群员工的代表‘会面和协商’。”
http://azmemory.azlibrary.gov/cdm/singleitem/collection/agopinions/id/8771/rec/11
司法部长意见:亚利桑那州。Att 'y Gen. Op. I06-004
“由于没有允许集体谈判的法律规定，一个县不能为任何超出会议范围的事情制定法令，并与员工代表进行磋商，以获取信息和建议，以最终做出单方面的决定(引用亚利桑那州。Att 'y Gen. Op. 74-11 at 6)。
阿肯色州:在州法律和/或行政法规中规定了集体谈判
法规:约柜。安的代码。§11-3-301
“根据阿肯色州宪法第34号修正案，有组织劳工集体谈判的自由和无组织劳工个人谈判的自由被宣布为该州的公共政策。”
柜。安的代码。§6-17-202
“学区董事会或其代表不得采取或威胁采取干预、约束或胁迫教师行使教师加入专业组织的权利。”
堪萨斯州:在州法律和/或行政法规中规定了集体谈判
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2219
“专业雇员有权成立、参加或协助专业雇员组织，通过自己选择的代表参加与教育委员会的专业谈判，目的是建立、维持、保护或改善专业服务的条款和条件。专业雇员也有权避免任何或所有上述活动。”
肯塔基州:在州法律和/或行政法规中规定了集体谈判
基米-雷克南336.130
雇员可以在不受雇主或其代理人的约束或胁迫的情况下，集体联合起来进行自我组织，并指定他们自己选择的集体代表来谈判他们的雇佣条款和条件，以有效地促进他们自己的权利和一般福利。
路易斯安那州:在州法律和/或行政法规中规定了集体谈判
法规:洛杉矶。Rev. Stat. Ann§23:822
“…是必要的,个别工人结社自由,自我组织,和指定代表他自己的选择,他就业的条款和条件谈判,他应当不受干扰,克制,或强迫劳工的雇主,或他们的代理人,代表或指定的自组织或其他共同活动为目的的集体谈判或其他互助或保护。
宾夕法尼亚州:在州法律和/或行政法规中规定了集体谈判
法规:《公共雇佣关系法》第43条
https://www.legis.state.pa.us/cfdocs/Legis/LI/uconsCheck.cfm?txtType=HTM&yr=1970&sessInd=0&smthLwInd=0&act=0195。
田纳西州:在州法律和/或行政法规中规定了集体谈判
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。代码Ann:标题49,Chpt. 5，第6部分
2011年专业教育工作者合作会议法案
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
是的
没有
阿拉巴马州:罢工合法
美国零售、批发和百货商店联盟，AFL-CIO, 313 So. 2d 514,516(1975)。
“公共罢工是非法的，公共停摆是不适当的，如果不是非法的话。”
司法部长意见:阿拉巴马州。相机会Atty。第2000-199号
参加工会可能不包括罢工。
阿肯色州:罢工合法
判例法:Potts v. Hay,318 S.W.2d 826、827(1958)。
“正如康涅狄格州法院指出的那样，在对案件进行彻底审查后，有关该问题的每一项司法裁决都认为，没有权利对政府进行打击。”
加利福尼亚州:罢工合法
判例法:莫德斯托市学校，PERB第291号决定(1983)。http://www.perb.ca.gov/decisionbank/pdfs/291E.pdf
“我们的结论是，协会参与的罢工是由学区挑起的，协会真诚地参与了集体谈判过程。因此，我们认为，协会的罢工没有违反EERA的规定，而是受保护的行为。”
科罗拉多州:罢工合法
判例法:Martin诉Montezuma-Cortez学区。re - 1841 P.2d 237(科罗拉多州，1992年)。
根据科罗拉多州劳资关系法，教师有资格罢工的权利。
AG意见:Co. Att'y Gen. Op. No. 07(2007年11月29日)
“政府雇员有法定的、有资格的罢工权利。”
佛罗里达州:罢工合法
法规:佛罗里达州。Stat。安。: 31§447.505
“任何公共雇员或雇员组织不得以任何方式煽动或支持罢工，参与反对公共雇主的罢工。
法规:佛罗里达州宪法:第1条。我,§6
“…公职人员没有罢工的权利。”
夏威夷:罢工合法
法律法规:山楂。Rev. Stat.§89-12(a)-(b)
“任何员工参加罢工都是非法的，如果该员工:(1)不包括在陷入僵局的适当谈判单位中;或(2)在僵局中已提交仲裁裁决的适当谈判单位中。(b)在下列情况下，不受第(a)款规定的罢工禁止且处于僵局中适当的谈判单位的雇员参加罢工是合法的:(1)已善意遵守第89-11条关于解决争议的要求;(2)防止任何被禁止的行为的程序已用尽;(三)集体协商协议及其续签期限届满的;(4)独家代表已向雇主和董事会发出为期十天的罢工意向通知，并就所有剩余争议问题发表立场声明。”
爱达荷州:罢工合法
案例法:奥奈达学校351区诉奥奈达教育公司案。屁股，567 P. 2d。830,833 -35(爱达荷州1977)。
公立学校的教师没有宪法、普通法或其他权利罢工，任何教师罢工都可能被禁止。
伊利诺伊州:罢工合法
法规:115 Il. Comp. Stat. 5/13
“……教育雇员，其他……除非在下列情况下，不得进行罢工:(1)他们由一名独家谈判代表代表;(2)已进行调解但未成功，如果已宣布陷入僵局……自调解人公布最终报价之日起已逾14日;(2.5)如果援引事实调查……，at least 30 days have elapsed after a fact-finding report has been released for public information; (2.10) ...at least three-fourths of all bargaining unit employees who are members of the exclusive bargaining representative have affirmatively voted to authorize the strike... (3) at least 10 days have elapsed after a notice of intent to strike has been given by the exclusive bargaining representative to the educational employer, the regional superintendent and the Illinois Educational Labor Relations Board; (4) the collective bargaining agreement between the educational employer and educational employees, if any, has expired or been terminated; and (5) the employer and the exclusive bargaining representative have not mutually submitted the unresolved issues to arbitration."
印第安纳州:罢工合法
法规:美国国家法典。§20-29-9-1
“这是非法的:(1)学校员工;(二)学校职工组织;(三)学校职工组织的关联机构，包括州关联机构和国家关联机构;参与或协助反对学校雇主或学校公司的罢工。”
堪萨斯州:罢工合法
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2235 (c) (5)
“禁止专业雇员或专业雇员组织或其指定代表故意:(5)授权、唆使、协助或参与在教育局管辖和控制下的任何设施的罢工或纠察队。”
肯塔基州:罢工合法
判例法:杰斐逊县教师诉杰斐逊县教育委员会案，第463 S.W.2d 627,628(肯塔基州)。应用。1970)。
“根据普通法，公共部门雇员没有罢工或协同罢工的权利。”
基米-雷克南336.130
员工，集体和个人，可以罢工，参与和平纠察和集会
为和平目的而集体罢工，但任何公职人员不得集体或个人参加罢工或停工。
缅因州:罢工合法
法规:我。Rev. Stat. Ann。乳头。26§964 (2)(c)(3)
“…禁止公共雇员、公共雇员组织、他们的代理人、成员和谈判代理人……从事……罢工……”
案例法:地方481的桑福德公路单元，美国妇女和妇女工会理事会第74号诉桑福德，411 A.2d 1010 (Me. 1980)
委员会的决定维持了对在该镇从事被禁止的行为后进行非法罢工的员工的复职，不补发工资。
明尼苏达州:罢工合法
法规:美国明尼苏达州。法令§179A.18(2)
“…当地学区雇佣的教师…(1)(i)他们的独家代表和雇主之间的集体谈判协议已经到期，或者，如果没有协议，根据第179A条陷入僵局。17，分区1，已发生;(二)专门代表和用人单位参与调解的时间不少于30天。”
密西西比州:罢工合法
法规:女士。安。§37-9-75 (2)
“在此声明，密西西比州公立学区内的持证教师的罢工，一致的停工或一致的拒绝以任何方式履行合法职责都是非法的，不受保护的，违反密西西比州的公共政策。”
新墨西哥州:罢工合法
法规:N.M. Stat. Ann。§10-7E-21 (A)
“公职人员和劳动组织不得进行罢工。劳动组织不得发动、煽动、鼓励、支持公职人员罢工。公共雇主不得造成、唆使或参与公共雇员停摆。”
俄亥俄州:罢工合法
法令:俄亥俄州修正案。标题41§4117.14
“(2)除本节(D)第(1)项所列的公务员外，公务员有权根据第4117章进行罢工。《修订守则》规定，代表雇员的雇员组织已在十天前以书面通知公共雇主和董事会其罢工意图，并进一步规定罢工为连续的完整工作日，而罢工的开始日期自最近一次涉及同一谈判单位的罢工结束日期起至少十个工作日;但是，委员会可酌情决定在任何时候尝试调解。”
俄勒冈州:罢工合法
法规:或。Rev. Stat. Ann。§243.726 (2)
“不受本条第(1)款规定的罢工禁令限制的公共雇员，在涉及劳动争议的适当谈判单位内，就强制性谈判议题参加罢工是合法的……”
宾夕法尼亚州:罢工合法
法规:PA松散法规第43篇第X条第1003节
"如果在本法第八条第801节和第802节所规定的集体谈判程序完全利用和用尽之后发生公共雇员罢工，除非或直到这种罢工对公众的健康、安全或福利造成明显和当前的危险或威胁，否则不应禁止罢工。"
佛蒙特州:罢工合法
法令:Vt. Stat. Ann。乳头。16，§2010
“对于代表组织或其官员或学校董事会或其代表就未决或未来的谈判所采取的行动，在任何情况下不得颁发限制令或临时或永久禁令，除非有管辖权的法院在发布限制令或禁令之前经过适当的听证会后，根据事实认定，该诉讼的开始或继续对学校教育的健全计划构成明显和现实的危险，根据所有相关情况，防止这种危险符合最大的公共利益。本节规定的法院发出的任何限制令或禁令，只应禁止一项或多项事实调查结果明确确定构成明确和当前危险的具体行为。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
是的
没有
州法律或法院未处理的问题
阿拉斯加:工资
法规:阿拉斯加统计局。§23.40.070
“立法机关宣布，国家的公共政策是促进政府与其雇员之间的和谐与合作关系，并通过确保政府有效和有序的运作来保护公众。(2)要求公共雇主与雇员组织就工资、工作时间和其他雇佣条款和条件进行谈判并签订书面协议;”
判例法:基奈半岛自治地方法官诉基奈半岛法院判决书，572页2d 416、422(阿拉斯加1977年)。
“一开始，在我们看来，有关工资、工作小时数和休假时间的问题都与教师个人的经济福利密切相关，根据我们的法规，这些问题必须进行谈判。”
亚利桑那州:工资
司法部长意见:亚利桑那州。Att 'y Gen. Op. I06-004
意见书对“会面并协商”一词的使用符合凤凰城诉凤凰城雇佣关系委员会(145,92,94 - 95,699 P.2d 1323,1325 -26)(1985年应用)中所表达的定义。在公共雇佣领域，术语“会面和协商”是指公共雇主和授权雇员代表就某些主题会面和协商的过程，这些主题可能包括工资、工作时间和其他雇佣条款。Id。94,699 P.2d, 1325。虽然这一过程可能产生谅解备忘录，但这种谈判不可能产生任何具有约束力的协议;最终决策权必然保留给公共雇主。Id。95,699 P.2d, 1326。”
科罗拉多州:工资
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
特拉华州:工资
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4002 (f)
“集体谈判意味着双方义务的履行……真诚地就雇佣条款和条件进行协商和谈判。”
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4002 (t)
“雇佣条款和条件是指有关工资、薪金、捐赠休假计划或符合本标题第13章的计划、工作时间、申诉程序和工作条件的事项……”
哥伦比亚特区:工资
法规:D.C.法典。§1-617.17 (b)
“如本节所述，市长、教育委员会、……应在合理的时间与有权谈判补偿的劳工组织会面……就工资、健康福利、晋升、加班费、教育费、轮班差额、保险费、工时和其他补偿事项进行真诚协商。”
佛罗里达:工资
法规:佛罗里达州。Stat。安。§447.309 (1)
“在员工组织获得认证之后……该组织的谈判代理人与适当的公共雇主或雇员的首席执行官共同进行集体谈判，确定谈判单位内公共雇员的工资、工作时间和雇佣条款和条件。”
夏威夷:工资
法规:山楂。Rev. Stat.§89-9(a)
“雇主和专属代表应在合理的时间会面……并应就工资、工作时间、州和各县对夏威夷雇主工会健康福利信托基金的贡献数额进行善意协商。以及其他由集体谈判决定并将体现在书面协议中的雇佣条款和条件……”
爱荷华州:工资
法规:爱荷华州法典。§20.9 (1)
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。”
堪萨斯:工资
法规:菅直人。法令§72-2219
“专业员工应有权……通过自己选择的代表参加与教育委员会的专业谈判，以建立、维持、保护或改善专业服务的条款和条件。”
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2218年(左)(1)
“专业服务条款和条件”是指(A)薪金和工资，包括补充合同规定的职务报酬……”
马里兰州:工资
法规:美国马里兰州法典。，教育:§6-408 (c)(1)
“(c)(1)应要求，公立学校雇主或其至少两名指定代表应与该县某单位内指定为公立学校雇员独家谈判代理人的雇员组织的至少两名代表会面并谈判有关薪金、工资、工作时间和其他工作条件的所有事项，包括有关雇员调动和分配的程序。”
明尼苏达州:我们的工资
法规:美国明尼苏达州。法令§179A.03(19)
“雇佣条款和条件”是指雇佣时数、包括退休供款以外的附加福利、或雇主支付或缴纳退休雇员团体保险保费或遣散费以外的福利，以及雇主影响雇员工作条件的人事政策。
密苏里州:工资
Mo. Rev. Stat. 105.580
在劳工组织被认证为第105.575节所述的谈判单位中公共雇员的独家谈判代表后的八周内，由公共机构指定的公共机构代表和由劳工组织选择的劳工组织代表应会面并开始谈判一项包括工资、福利、与其他用人条款和条件谈判的单位内的公共雇员。
新泽西州:工资
案例法:罗格斯州立大学诉罗格斯大学协会分会理事会，606 A.2d 822, 829(新泽西州超级。App . . Div。1992)。
“这些一般准则使人们认识到，除非法律或法规预先规定，有关补偿、工作时间、工作量、病假、住宿和申诉程序等事项的决定是强制性的。”
俄亥俄州:工资
法令:俄亥俄州修正案。标题41§4117.08(A)
“有关工资、工时、或条款和其他雇佣条件的所有事项，以及集体谈判协议现有条款的继续、修改或删除，均由公共雇主和独家代表进行集体谈判，除非本节和修订后的法典第4117.03节(E)节另有规定。”
宾夕法尼亚州:工资
法规:PA松散法规第43篇第7条第701节。
“集体谈判是公共雇主和公共雇员的代表在合理时间会面并就工资、工时和其他雇佣条款和条件进行真诚协商的相互义务的履行，或谈判一项协议或在该协议下产生的任何问题，并签署一份包含已达成的任何协议的书面合同，但此种义务不强迫任何一方同意一项建议或要求作出让步。”
罗德岛州:工资
法规:R.I. Gen. Laws Ann。§28-9.3-2 (a)
“任何城市、城镇或地区学区公立学校系统的认证教师有权与各自的学校委员会进行专业谈判和集体谈判，并由协会或劳工组织代表进行有关工作时间、工资、工作条件和所有其他专业雇佣条款和条件的谈判或集体谈判。”
田纳西州:工资
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。安的代码。§49-5-608 (a) (1)
“应要求地方教育委员会与专业雇员或其指定代表(如有)就本条规定的雇佣条款和条件进行合作会议。这些条款和条件包括并限于以下…薪水或工资。”
佛蒙特州:工资
法令:Vt. Stat. Ann。乳头。16，§2004(2020年1月1日生效)
“学校董事会应应要求，通过其谈判委员会与教师或行政人员组织谈判委员会的代表就工资、有关的就业经济条件、执行雇员支付代理费义务的方式、处理与就业有关的投诉和不满的程序等事项进行谈判，以及任何双方同意的与佛蒙特州法规和法律不冲突的事项。”
华盛顿:工资
法规:洗。Rev. Code Ann。§41.59.020 (2)
“‘集体谈判’或‘谈判’一词是指雇主代表和独家谈判代表履行相互义务，根据预算制定过程的时间限制在合理时间会面，并真诚地谈判，以努力就工资、工时和雇佣条款和条件达成协议:但先前的法律、惯例或解释对于讨价还价的范围不得具有限制性、扩张性或决定性。”
西弗吉尼亚州:工资
AG意见:55 W。弗吉尼亚州Op. Att'y Gen. 300 (1974)
“县教育委员会可以合法地与县学校董事会员工的代表就任何影响县学校董事会员工的相关问题进行‘谈判’，包括但不限于工资、工作时间、工作条件、福利、调动、分配，以及与他们的就业有关的任何和所有相关或类似的事项，这些事项不完全和严格受州法律管辖。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
科罗拉多州:养老金/退休福利
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
夏威夷:养老金/退休福利
法规:夏威夷法规:89-9(d)
“排除在谈判对象之外的是……以及退休福利，第88-8(h)条规定的除外。”
法规:夏威夷法规:88-8(h)
“尽管其他法律有相反规定，夏威夷大学可选退休制度的退休福利应是集体谈判的主题……”
伊利诺伊州:养老金/退休福利
法规:115 Il. Comp. Stat. Ann. 5/10(a)
“集体谈判是教育雇主相互义务的履行……关于……雇佣条款和条件……”
案例法:教育学士。Sesser-Valier Cmty。学校区196号诉伊利诺斯州教育局案。劳动关系Bd.， 620 n.e.d 2d 418, 421(1993)。
“该法案第10(a)条要求教育员工与员工的独家代表就工资、工作时间和其他雇佣条款和条件进行真诚的谈判。(Ill.Rev.Stat。1991年，第48章，第1710(a)页。)对雇员的工作和福利有密切和直接影响的雇佣条款和条件包括工资、健康保险、养老金缴款、人寿保险、医疗保险和工作时间。”
印第安纳州:养老金/退休福利
法规:美国国家法典。§20-29-6-4 (a)
“学校雇主应与独家代表就以下事项进行集体谈判……(4)工资和工资相关的附加福利，包括事故、疾病、健康、牙科、视力、人寿、残疾、退休福利，以及IC 20-28-9-11允许谈判的带薪休假。”
堪萨斯州:养老金/退休福利
法令:堪萨斯法令:72-2219
“专业员工应有权……通过自己选择的代表参加与教育委员会的专业谈判，以建立、维持、保护或改善专业服务的条款和条件。”
法令:堪萨斯法令:72-2218(l)(1)
“专业服务条款和条件”指的是……退休……”
缅因州:养老金/退休福利
案例法:班戈市诉美国联邦储备银行州、县、市。雇员，理事会74,449 A.2d 1129, 1134 (Me. 1982)。
就被解雇的员工而言，谈判的主题可能包括遣散费、休假费、年资和养老金。
密歇根州:养老金/退休福利
案例法:圣克莱尔中级学校与中级教育。协会/密歇根建造。第581 N.W.2d 707,713条(密歇根州，1998年)。
集体谈判的强制性主题包括但不限于“……有关时薪、加班费、假期工资、轮班、养老金和利润分享、申诉程序、病假、资历和强制退休年龄的雇佣条款和条件。”
明尼苏达州:养老金/退休福利
法规:美国明尼苏达州。§179A.07(2)(b)
“此外，公共雇主可以，但没有义务，就雇主对明尼苏达州递延补偿计划的贡献与适当单位的公共雇员的独家代表会面并进行真诚的谈判……”
密苏里州:养老金/退休福利
Mo. Rev. Stat. 105.580
在劳工组织被认证为第105.575节所述的谈判单位中公共雇员的独家谈判代表后的八周内，由公共机构指定的公共机构代表和由劳工组织选择的劳工组织代表应会面并开始谈判一项包括工资、福利、与其他用人条款和条件谈判的单位内的公共雇员。
新泽西州:养老金/退休福利
判例法:国家诉国家监督行政法，第393 A.2d 233, 247号(N.J. 1978)。
“政府雇员和雇员代表既不能谈判也不能就任何会影响雇员养老金这一神圣主题的提议达成一致。”
纽约州:养老金/退休福利
法规:纽约文明。201年服务。§(4)
“聘用条款和条件”一词系指薪金、工资、工作时间和其他聘用条款和条件，但该条款不包括由公共退休制度提供或将由公共退休制度提供的任何福利，或向基金或保险公司支付的退休人员收入，或向退休人员或其受益人支付的款项。不应根据本条谈判这种退休福利，这样谈判的任何福利均为无效。”
俄亥俄州:养老金/退休福利
案例法:蒙哥马利县联合职业学校Ed区Bd, SERB 89-017(7-14-89)。
必须由教育委员会根据工会的要求进行谈判的集体谈判的强制性主题包括退休激励计划http://www.serb.ohio.gov/pdf/opinions/1989/1989-OPN-00-0017.pdf
宾夕法尼亚州:养老金/退休福利
判例法:宾夕法尼亚州立法院诉鲍德温·怀特霍尔学区案，372 A.2d 960,963(宾夕法尼亚州。Commw。Ct, 1977)。
学区有权同意签订劳资协议，以未使用的累积病假为基础支付退休津贴，因为退休津贴是一项可讨价还价的雇佣条款或条件。
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
阿拉斯加:保险或附加福利
阿拉斯加法规:23.40.250(9)
“附加福利被定义为条款和条件，是讨价还价的强制性主题。”“雇佣条款和条件”是指雇佣时间、补偿和附加福利，以及雇主影响雇员工作条件的人事政策;但这并不意味着描述公共雇主职能和目的的一般政策。”
判例法:基奈半岛自治地方法官诉基奈半岛法院判决书，572页2d 416、423(阿拉斯加1977年)。
“那些可以谈判的项目是……3.申诉程序……5.工资计划……7.额外的课程和额外的责任…10.人寿保险健康保险。 Liability Insurance... 26. Teacher Preparation Periods... 31. Teacher Transfer 32. Teacher Retention... 34. Reduction of Staff"
科罗拉多州:保险或附加福利
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:保险或附加福利
法规:Conn. gen Stat. Ann.§10-153d(b)
“当地或地区教育委员会……双方有义务就任何一方希望谈判的工资、工作时间和其他雇用条件进行谈判。”
法规:美国法典§10-153f(4)
“根据这种经济能力，仲裁员或单一仲裁员应进一步考虑以下因素……州劳动力市场上普遍存在的工资、福利和其他就业条件……”
哥伦比亚特区:保险或附加福利
法规:D.C.法典。§1-617.17 (b)
“如本节所述，市长、教育委员会、……应在合理的时间与有权谈判补偿的劳工组织会面……就工资、健康福利、晋升、加班费、教育费、轮班差额、保险费、工时和其他补偿事项进行真诚协商。”
佛罗里达州:保险或附加福利
案例法:美国通信工人协会，AFL-CIO, CLC诉盖恩斯维尔市，65 So.3d 1070,1074(佛罗里达州)Dist。Ct。应用。2011)。
“(佛罗里达州法律)要求公共雇主进行集体谈判……[j]与工作有关的福利，虽然没有列入现有的谈判协议，但仍可构成雇主不得单方面更改的雇佣条款和条件。”
伊利诺伊州:保险或附加福利
法规:115 Il. Comp. Stat. Ann. 5/10(a)
“集体谈判是教育雇主相互义务的履行……关于……雇佣条款和条件……”
案例法:教育学士。Sesser-Valier Cmty。学校区196号诉伊利诺斯州教育局案。劳动关系Bd.， 620 n.e.d 2d 418, 421(1993)。
“该法案第10(a)条要求教育员工与员工的独家代表就工资、工作时间和其他雇佣条款和条件进行真诚的谈判。(Ill.Rev.Stat。1991年，第48章，第1710(a)页。)对雇员的工作和福利有密切和直接影响的雇佣条款和条件包括工资、健康保险、养老金缴款、人寿保险、医疗保险和工作时间。”
印第安纳州:保险或附加福利
法规:美国国家法典。§20-29-6-4 (a)
“学校雇主应与独家代表就以下事项进行集体谈判……(4)工资和工资相关的附加福利，包括事故、疾病、健康、牙科、视力、人寿、残疾、退休福利，以及IC 20-28-9-11允许谈判的带薪休假。”
堪萨斯州:保险或附加福利
法规:菅直人。法令§72-2219
“专业员工应有权……通过自己选择的代表参加与教育委员会的专业谈判，以建立、维持、保护或改善专业服务的条款和条件。”
法规:菅直人。法令§72-2218(l)(1)
“专业服务条款和条件”是指…假期天数;退休;保险福利……
马萨诸塞州:保险或附加福利
判例法:Anderson诉Select Men rentham Board, 548 N.E. 2d 1230 (Mass. 1990)。
雇主对健康保险的缴款比例是讨价还价的一个强制性主题。
密歇根州:保险或附加福利
法规:密歇根州汇编法律:423.215(3)(a)
“(a)谁是或将是雇员团体保险福利的投保人。本分项规定不影响就雇员团体保险的福利和保险范围的种类和水平进行讨价还价的义务。在福利类型或水平、政策规范或雇员团体保险范围方面的变更或拟议变更，应由公立学校雇主和谈判代表在变更生效前进行谈判。”
明尼苏达州:保险或附加福利
法规:美国明尼苏达州。法令§179A.03(19)
“聘用条款及条件”系指聘用时数、薪酬，包括退休供款以外的附加福利，或雇主缴付或缴付退休雇员团体保险保费或遣散费以外的福利…”
密苏里州:保险或附加福利
Mo. Rev. Stat. 105.580
在劳工组织被认证为第105.575节所述的谈判单位中公共雇员的独家谈判代表后的八周内，由公共机构指定的公共机构代表和由劳工组织选择的劳工组织代表应会面并开始谈判一项包括工资、福利、与其他用人条款和条件谈判的单位内的公共雇员。
内布拉斯加州:保险或附加福利
法规:内布拉斯加州法规:§48-816(1)(a)
“诚信交易意味着……在合理的时间会面，并就工资、工作时间和其他雇佣条款和条件进行真诚的协商……”
判例法:斯科茨布拉夫警官公司，F.O.P. Lodge 38诉斯科茨布拉夫市，805 N.W.2d 320, 328 (Neb. 2011)。
"健康保险的范围和相关福利，包括健康保险的除外事项，类似于雇员财务和个人关心的基本、基本或必要问题，因此可被视为涉及工作条件。因此，我们确定医疗保险范围和相关福利是IRA规定的强制性谈判对象。”
新泽西州:保险或附加福利
案例法:教育委员会。Tp。布卢姆菲尔德诉布卢姆菲尔德教育公司Ass'n,598 A.2d 518,520 (N.J.超级。Ct。App. Div. 1990)。
“本案中的申诉在两个方面有资格进行仲裁:健康福利是一项就业条款和条件，申诉需要对第28条进行解释。”
纽约州:保险或附加福利
案例法:案例法:本地456实习生。汤。卡车司机诉科特兰特镇案，327 N.Y.S.2d 143,149 (n.y.s.t.。韦斯特切斯特县，1971年)。
雇员的雇佣条款和条件包括健康和人寿保险福利。
宾夕法尼亚州:保险或附加福利
案例法:国际肉汤。消防员和油工，地方1201，劳联-产联诉教育委员会。费城学区，457 A.2d 1269, 1272 (Pa. 1983)。
附加福利是集体谈判的适当主题。
田纳西州:保险或附加福利
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。安的代码。§49-5-608 (a)(4)
“应要求地方教育委员会与专业雇员或其指定代表(如有)就本条规定的雇佣条款和条件进行合作会议。这些条款和条件包括并限于以下…保险;附加福利，但不包括养老金或退休计划。”
佛蒙特州:保险或附加福利
法令:Vt. Stat. Ann。乳头。16，§2004(2020年1月1日生效)
"本条中所用的"工资"和"有关就业经济条件"一词不包括除独立视力和牙科福利以外的医疗保健福利或保险。保健福利和健康保险，不包括独立的视力和牙科福利，但包括健康补偿安排和健康储蓄账户，不应根据本章进行集体谈判，而应根据本编第61章确定。”
华盛顿:保险或附加福利
RCW 41.59.105
“(3)员工应在2018年7月1日之后开始谈判，从2020年1月1日开始，代表每位员工缴纳的医疗福利金额。随后，必须在偶数年内，由州长或州长指定人与受福利购买影响的所有独家谈判代表组成的联盟与RCW 41.05.740中建立的学校员工福利委员会进行谈判，与RCW 28A.400.280和28A.400.350一致。联合谈判必须遵循RCW 41.80.020中最初为国家雇员建立的模式。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
阿拉斯加:离开
判例法:基奈半岛自治地方法官诉基奈半岛法院判决书，572页2d 416、422(阿拉斯加1977年)。
“一开始，在我们看来，有关工资、工作小时数和休假时间的问题都与教师个人的经济福利密切相关，根据我们的法规，这些问题必须进行谈判。”
加州:离开
法规:加州政府法规§3543.2(a)
“代表的范围应限于与工资、工作时数和其他雇用条款和条件有关的事项。“雇佣条款和条件”是指第53200条规定的健康和福利福利、休假、调动、重新分配政策、就业安全条件、班级规模、用于评估员工的程序……处理申诉的程序……，the layoff of probationary certified school district employees...,and alternative compensation or benefits for employees adversely affected by pension limitations."
科罗拉多州:离开
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:离开
案例法:关于Shepaug Valley地区学区第12号教育委员会和Shepaug Valley行政官协会，第4765号决定。tpp - 30682 (CT.Dept.Lab)。
“假期累积限制以及遣散费都是公认的强制性话题。”
特拉华州:离开
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4002 (f)
“集体谈判意味着双方义务的履行……真诚地就雇佣条款和条件进行协商和谈判。”
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4002 (t)
“雇佣条款和条件是指有关工资、薪金、捐赠休假计划或符合本标题第13章的计划、工作时间、申诉程序和工作条件的事项……”
印第安纳州:离开
法规:美国国家法典。§20 - 29 - 6 - 4.5
“对于2011年6月30日之后签订的合同，学校雇主不得与独家代表就以下事项进行集体谈判:(1)学校日历。(2)教师解雇程序和标准。(3)由于学校公司或学校未能满足联邦或州问责标准，根据联邦或州法律、法规或规则对学校雇主提供的重组选择。(4)学校雇主签订合同、合作伙伴、(5)本章第4节未明确列出的任何科目。”
爱荷华州:离开
法规:爱荷华州法典。§20.9 (1)
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。
堪萨斯:离开
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2219
“专业员工应有权……通过自己选择的代表参加与教育委员会的专业谈判，以建立、维持、保护或改善专业服务的条款和条件。”
法令:堪萨斯法令:72-2218(l)(1)
“专业服务条款和条件”系指(A)薪金和工资，包括补充合同规定的职务报酬;工作时间和工作量;休假津贴、假期、病假、延长假期、公休和其他假期"
缅因州:离开
案例法:班戈市诉美国联邦储备银行州、县、市。雇员，理事会74,449 A.2d。1129, 1134 (Me. 1982)。
就被解雇的员工而言，谈判的主题可能包括遣散费、休假费、年资和养老金。
麻萨诸塞州:离开
法规:质量。通用法第150E章第6节
“雇主和专属代表应在合理的时间会面……并应就工资、工作时间、生产力和绩效标准以及任何其他雇佣条款和条件进行真诚的谈判……包括但不限于学校委员会雇用的教学人员，班级规模和工作量……”
密歇根州:离开
案例法:圣克莱尔中级学校与中级教育。协会/密歇根建造。Ass n, 581 N.W.2d 707,713 -14 (Mich.199)。
“集体谈判的强制性主题……包括但不限于有关时薪、加班费、假期工资、轮班、养老金和利润分享、申诉程序、病假、资历和强制退休年龄的雇佣条款和条件。”
新泽西州:离开
案例法:罗格斯州立大学诉罗格斯大学协会分会理事会，606 A.2d 822, 829(新泽西州超级。App. Div.， 1992)。
“一般准则已使人们认识到，关于诸如补偿、工时、工作量、病假、住宿和申诉程序等事项的决定，除非有法令或条例预先规定，否则必须协商。”
北达科他州:离开
案例法:Fargo Educ。Ass'n v Fargo Public School District 1, 291 N.W.2d 267 (N.D. 1979)。
法院已下令就法规中所述以外的所有主题作出裁决，包括班级规模、减员程序、课程、评估政策、调动程序、休假程序、申诉程序和有约束力的僵局仲裁，如果双方愿意，可以同意进行谈判。
俄亥俄州:离开
案例法:蒙哥马利县联合职业学校Ed区Bd, SERB 89-017(7-14-89)。
教育委员会必须根据工会的要求进行谈判的集体谈判的强制性主题包括分类假期和各种其他类型的假期。http://www.serb.ohio.gov/pdf/opinions/1989/1989-OPN-00-0017.pdf
宾夕法尼亚州:离开
案例法:州立大学。Ed. Ass'n诉宾夕法尼亚州劳资关系案，306 A.2d 404, 413-14(1973)，被威尔金斯堡市诉威尔金斯堡市卫生局，345 A.2d 641 (Pa. 1975)所推翻。
“列举工资、工时及其他雇佣条款和条件，界定了公共雇主须就这些问题进行谈判的有限类别……“其他雇佣条款和条件”一词无疑容易有不同的解释。我们认为它们指的是……有哪些病假和住院福利，有哪些假期福利;将提供什么退休福利，以及如何确定资格。”
田纳西州:离开
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。安的代码。§49-5-608 (a)(6)
“应要求地方教育委员会与专业雇员或其指定代表(如有)就本条规定的雇佣条款和条件进行合作会议。这些条款和条件包括并限于以下…离开。”
华盛顿:离开
判例法:地方469诉亚基马市，第3564-A号决定(PECB, 1991年)(行政决定)。
假期和其他带薪假期直接影响员工的工作时间，是“工资”的另一种形式。正如工资支付的安排与工资本身密切相关，因此是集体谈判的强制性主题，累计休假权的使用与这些权利的存在密切相关。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
阿拉斯加:雇佣条款和条件
法规:阿拉斯加统计局。§23.40.070
“立法机关宣布，国家的公共政策是促进政府与其雇员之间的和谐与合作关系，并通过确保政府有效和有序的运作来保护公众。(2)要求公共雇主与雇员组织就工资、工作时间和其他雇佣条款和条件进行谈判并签订书面协议。”
亚利桑那州:雇佣条款和条件
司法部长意见:亚利桑那州。Att 'y Gen. Op. I06-004
意见书对“会面并协商”一词的使用符合《凤凰城诉凤凰城雇佣关系委员会案》(145,92,94 - 95,699 P.2d 1323,1325 -26)(1985年应用)中所表达的定义。在公共雇佣领域，术语“会面和协商”是指公共雇主和授权雇员代表就某些主题会面和协商的过程，这些主题可能包括工资、工作时间和其他雇佣条款。Id。94,699 P.2d, 1325。虽然这一过程可能产生谅解备忘录，但这种谈判不可能产生任何具有约束力的协议;最终决策权必然保留给公共雇主。Id。95,699 P.2d, 1326。”
加利福尼亚州:雇佣条款和条件
法规:加州政府法规§3543.2(a)
“代表的范围应限于与工资、工作时数和其他雇用条款和条件有关的事项。“雇佣条款和条件”是指第53200条规定的健康和福利福利、休假、调动、重新分配政策、就业安全条件、班级规模、用于评估员工的程序……处理申诉的程序……，the layoff of probationary certified school district employees...,and alternative compensation or benefits for employees adversely affected by pension limitations."
科罗拉多州:雇佣条款和条件
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
特拉华州:雇佣条款和条件
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4002 (f)
“集体谈判意味着双方义务的履行……真诚地就雇佣条款和条件进行协商和谈判。”
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4002 (t)
“雇佣条款和条件是指有关工资、薪金、捐赠休假计划或符合本标题第13章的计划、工作时间、申诉程序和工作条件的事项……”
佛罗里达州:雇佣条款和条件
法规:佛罗里达州。Stat。安。§447.309 (1)
“在员工组织获得认证之后……该组织的谈判代理人与适当的公共雇主或雇员的首席执行官共同进行集体谈判，确定谈判单位内公共雇员的工资、工作时间和雇佣条款和条件。”
夏威夷:雇佣条款和条件
法规:法规:哈哈。Rev. Stat.§89-9(a)
“雇主和专属代表应在合理的时间会面……并应就工资、工作时间、州和各县对夏威夷雇主工会健康福利信托基金的贡献数额进行善意协商。以及其他由集体谈判决定并将体现在书面协议中的雇佣条款和条件……”
印第安纳州:雇佣条款和条件
法规:美国国家法典。§20 - 29 - 6 - 4.5
“对于2011年6月30日之后签订的合同，学校雇主不得与独家代表就以下事项进行集体谈判:(1)学校日历。(2)教师解雇程序和标准。(3)由于学校公司或学校未能满足联邦或州问责标准，根据联邦或州法律、法规或规则对学校雇主提供的重组选择。(4)学校雇主签订合同、合作伙伴、(5)本章第4节未明确列出的任何科目。”
爱荷华州:雇佣条款和条件
案例法:道奇堡社区学校校长诉爱荷华州公共雇佣关系Bd.， 855 N.W.2d 733, 741(爱荷华州。Ct。应用。2014)。
“在PERA案中，立法机关在哪些主题事项是集体谈判的强制性主题的问题上拒绝采用NLRA模式。爱荷华州的立法机构并没有采用广泛的NLRA语言，要求就工资、工作时间和“其他雇佣条款和条件”进行集体谈判，而是具体列举了17个涉及集体谈判的话题。
法规:爱荷华州法典。§20.9 (1)
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。”
马里兰州:雇佣条款和条件
法规:美国马里兰州法典。，教育:§6-408 (c)(1)
“(c)(1)应要求，公立学校雇主或其至少两名指定代表应与该县某单位内指定为公立学校雇员独家谈判代理人的雇员组织的至少两名代表会面并谈判有关薪金、工资、工作时间和其他工作条件的所有事项，包括有关雇员调动和分配的程序。”
密苏里州:雇佣条款和条件
法令:Mo. Rev. Stat.§105.580;585
在劳工组织被认证为第105.575节所述的谈判单位中公共雇员的独家谈判代表后的八周内，由公共机构指定的公共机构代表和由劳工组织选择的劳工组织代表应会面并开始谈判一项包括工资、福利、与其他用人条款和条件谈判的单位内的公共雇员。
内华达州:雇佣条款和条件
法规:内华达州。Rev. Stat. Ann。§288.033
“集体谈判”是指地方政府雇主代表和雇员组织代表通过谈判确定雇佣条件的一种方法，规定地方政府雇主和地方政府雇员代表有义务在合理时间会面，就下列事项真诚协商:
1.工资、工时及其他雇佣条款和条件;
新墨西哥州:雇佣条款和条件
法规:N.M. Stat. Ann。§10-7E-17 (A) (1)
“…公共雇主和独家代表:应就工资、工作时间和所有其他雇佣条款和条件以及双方同意的其他问题进行真诚的谈判。”
北达科他州:雇佣条款和条件
法规:N.D. Cent. Code§15.1-16-13 (1)(a)
“学区董事会或其代表和代表组织或其代表应在任何实体的要求下，在合理的时间会面，并就以下问题进行真诚的谈判:(a)雇佣条款和条件。”
俄亥俄州:雇佣条款和条件
法令:俄亥俄州修正案。标题41§4117.08 (A)
“有关工资、工时、或条款和其他雇佣条件的所有事项，以及集体谈判协议现有条款的继续、修改或删除，均由公共雇主和独家代表进行集体谈判，除非本节和修订后的法典第4117.03节(E)节另有规定。”
宾夕法尼亚州:雇佣条款和条件
法规:PA松散法规第43篇第7条第701节。
“集体谈判是公共雇主和公共雇员的代表在合理时间会面并就工资、工时和其他雇佣条款和条件进行真诚协商的相互义务的履行，或谈判一项协议或在该协议下产生的任何问题，并签署一份包含已达成的任何协议的书面合同，但此种义务不强迫任何一方同意一项建议或要求作出让步。”
罗德岛州:雇佣条款和条件
法规:R.I. Gen. Laws Ann。§28-9.3-2 (a)
“任何城市、城镇或地区学区公立学校系统的认证教师有权与各自的学校委员会进行专业谈判和集体谈判，并由协会或劳工组织代表进行有关工作时间、工资、工作条件和所有其他专业雇佣条款和条件的谈判或集体谈判。”
南达科他州:雇佣条款和条件
法规:S.D.法典§3-18-3
“在一个适当的单位中，由大多数雇员为正式代表而指定或选择的代表，应是该单位中所有雇员在工资、工资、工作时间或其他就业条件方面的代表的唯一代表……”
田纳西州:雇佣条款和条件
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。安的代码。§49-5-608
“应要求地方教育委员会与专业雇员或其指定代表(如有)就本条规定的雇佣条款和条件进行合作会议。这些条款和条件包括并限于以下…工作条件;联邦法律、州法律、私人行为、市政章程或州教育委员会、教育部或州或地方政府任何其他部门或机构规定的工作条件除外;”
佛蒙特州:雇佣条款和条件
法令:Vt. Stat. Ann。乳头。16，§2004(2020年1月1日生效)
应要求，学校董事会应通过其谈判委员会与教师或行政人员组织谈判委员会的代表就工资、相关的就业经济条件、执行雇员支付代理费义务的方式、处理与就业有关的投诉和不满的程序等事项进行谈判，以及任何双方同意的与佛蒙特州法规和法律不冲突的事项。
华盛顿:雇佣条款和条件
法规:洗。Rev. Code Ann。§41.59.020
“‘集体谈判’或‘谈判’一词是指雇主代表和独家谈判代表履行相互义务，根据预算制定过程的时间限制在合理时间会面，并真诚地谈判，以努力就工资、工时和雇佣条款和条件达成协议:但先前的法律、惯例或解释对于讨价还价的范围不得具有限制性、扩张性或决定性。”
西弗吉尼亚州:雇佣条款和条件
AG意见:55 W。弗吉尼亚州Op. Att'y Gen. 300 (1974)
“县教育委员会可以合法地与县学校董事会员工的代表就任何影响县学校董事会员工的相关问题进行‘谈判’，包括但不限于工资、工作时间、工作条件、福利、调动、分配，以及与他们的就业有关的任何和所有相关或类似的事项，这些事项不完全和严格受州法律管辖。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
科罗拉多州:教师学年的长度
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
伊利诺伊州:教师学年的长度
法规:115 Il. Comp. Stat. Ann. 5/4.10 (a)
尽管本法或其他法律有任何相反规定，但就仅根据《学校法》第34条组织的学区而言，教育雇主与其雇员的独家代表之间的集体谈判可包括决定工作和上学日的长度以及工作和学年的长度。
爱荷华州:教师学年的长度
法规:爱荷华州法典。§20.9 (1)
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。”
堪萨斯州:教师学年的长度
法规:菅直人。法令§72-2218(l)(4)
“与学期期限有关的事项，特别是与教育委员会审议和决定制定和采用一项规定由学时组成的学期的政策有关的事项，不包括在专业服务条款和条件的含义之内，也不属于专业谈判的对象。”
缅因州:教师学年的长度
判例法:比德福德市教育局诉比德福德教师案，304 A.2d 387, 421 (Me. 1973)。
“基于类似的推理，与学校假期的安排和长度以及学年的开始和结束有关的问题(就这些日历方面而言，分别是针对学校的教师出勤)必须被视为‘教育政策’问题，因此不可谈判，也超出了具有约束力的仲裁范围。”
内布拉斯加州:教师学年的长度
判例法:苏厄德法官诉苏厄德法官诉苏厄德法官，199 N.W.2d 752, 759 (Neb. 1972)。
“虽然有许多模糊的领域可能与工作条件重叠，但不应要求董事会就主要是教育政策、管理特权或教育委员会的法定职责等事项进行谈判……我方认为下列事项属于我方的独家管理特权:……为了控制调动和分配……;并决定课程、班级规模和要雇用的专家类型。”
内华达州:教师学年的长度
法规:内华达州。Rev. Stat. Ann。§288.150
“强制性谈判的范围仅限于……(d)假期…(h)一名雇员在一个工作年度内所需工作的总天数……”
案例法:克拉克县地方行政长官诉地方政府行政长官案。关系Bd.， 530 P.2d 114, 118(1974年)。
”4。校历(涉及教师工作年的长度和结构)。委员会认为这一提议是可以协商的，因为教师在某一学年必须工作的天数的选择与教师的工作条件和教师为固定薪酬所期望的工作量有很大关系。”
新泽西州:教师学年的长度
案例法:Piscataway Tp。建造。混蛋诉皮斯卡塔韦案。教育学院。，704 A.2d 981,985 (N.J. Super. App. Div., 1998).
“众所周知，校历的制定并不是一项‘聘用期限和条件’，而是‘主要的教育决定，传统上是学校管理部门的专属责任’。”
俄亥俄州:教师学年的长度
案例法:蒙哥马利县联合职业学校Ed区Bd, SERB 89-017(7-14-89)。
必须由教育委员会根据工会要求谈判的集体谈判的强制性主题包括学校日历…http://www.serb.ohio.gov/pdf/opinions/1989/1989-OPN-00-0017.pdf
俄勒冈州:教师学年的长度
法规:或。Rev. Stat. Ann。§243.650 (7)(e) (B)
e)学区议价:
(B)“雇佣关系”不包括学校或教育日历、教师的表现标准或评估标准、学校课程、合理的着装、打扮和有关吸烟、嚼口香糖和类似个人行为的工作个人行为要求、学生纪律的标准和程序、学生上课之间的时间、根据ORS 329.704建立的21世纪学校理事会的选择、议程和决定，根据ORS 653.077规定的表达牛奶的要求，以及根据本款(b)、(c)和(d)段允许提出的任何其他主题。
案例法:Springfield Educ。诉斯普林菲尔德学校区第19号，第547页，第647页，第648页(或。Ct。应用。1976)。
“以下是雇员再就业局认为可以讨价还价的科目，但并非强制性科目:班级人数、课程分配、转职程序、校历、代课教师的选择和教师助理的使用。”
宾夕法尼亚州:教师学年的长度
案例法:州立大学。Ed. Ass'n诉宾夕法尼亚州劳资关系案，306 A.2d 404, 413-14(1973)，被威尔金斯堡市诉威尔金斯堡市卫生局，345 A.2d 641 (Pa. 1975)所推翻。
“2。在校期间为团队规划所需的创新项目提供时间;…6.9.取消教师履行非教学职责的要求，如但不限于大厅值班、公共汽车值班、午餐值班、自习室和停车场值班;取消教师陪同体育活动的要求;……15.规定最大班级人数;16.规定在决定校历时应征询协会的意见;…21. Provision that secondary teachers not be required to teach more than 25 periods per week and have at least one planning period per day; and 22. A provision that elementary teachers shall have one period or fifteen minutes per day for planning purposes. Although there is some overlapping, we conclude that [these] items are not bargainable."
南达科他州:教师学年的长度
AG意见:1972 WL 238898(1972年3月21日S.D.A.G.)
“以下是可以协商的公共教育领域:……在法律规定的范围内，学校将开设的天数，以及学校将开放和关闭的具体日期。”
案例法:W. Cent. Educ。最高法院诉西Cent学校，区49-4,2002年SD 163, 655 N.W.2d 916, 924
“…通过集体谈判确定校历实质上干扰了与政府教育政策决定有关的固有管理特权……这个控股也支持的事实,即立法机关已经明确要求学校董事会制定政策在这方面通过确定最方面的日历,包括:的天数在一个学期,学校一天的长度,学校的数量天在一周内,学校将开始日期,学校是否运行,老师举行会议时,适当的时间致力于员工发展,学校是否会举行夏季学期。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
加州:班级数量或规模
法规:加州政府法规§3543.2(a)
“代表的范围应限于与工资、工作时数和其他雇用条款和条件有关的事项。“雇佣条款和条件”是指第53200条规定的健康和福利福利、休假、调动、重新分配政策、就业安全条件、班级规模、用于评估员工的程序……处理申诉的程序……，the layoff of probationary certified school district employees...,and alternative compensation or benefits for employees adversely affected by pension limitations."
科罗拉多州:类的负载或大小
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:类的负载或大小
判例法:W. Hartford Ed. Ass'n v. Dayson DeCourcy, 295 A.2d 526,537(1972)。
“立法意图很明确，班级规模和教师负担是谈判的强制性主题。”
佛罗里达州:班级数量或大小
判例法:希尔斯伯勒课堂教师公司诉希尔斯伯勒县学校，423 So. 2d 969, 969(佛罗里达州)应用1 Dist, 1982)。
“我们同意委员会的观点，即班级规模和最低人员配备水平的设置是政策决定，包含在“向公众提供的服务标准”一词中，根据§447.209，由公共雇主单方面设定，因此是不可强制讨价还价的。”然而，有关班级规模的谈判可能会在影响工资、工时或雇佣条款或条件的情况下进行。
伊利诺伊州:类的负载或大小
法规:115 Il. Comp. Stat. Ann. 5/4.5 (a)
尽管本法或其他法律有任何相反规定，但就仅根据《学校法》第34条组织的学区而言，教育雇主与其雇员的独家代表之间的集体谈判可包括决定工作和上学日的长度以及工作和学年的长度。
印第安纳州:班级数量或大小
法规:美国国家法典。§20 - 29 - 6 - 4.5
“对于2011年6月30日之后签订的合同，学校雇主不得与独家代表就以下事项进行集体谈判:(1)学校日历。(2)教师解雇程序和标准。(3)由于学校公司或学校未能满足联邦或州问责标准，根据联邦或州法律、法规或规则对学校雇主提供的重组选择。(4)学校雇主签订合同、合作伙伴、(5)本章第4节未明确列出的任何科目。”
爱荷华州:班级数量或规模
案例法:苏城社区学校区诉苏城教育局案。99 PERB 5994。
“正如我们之前所认为的那样，班级规模或学生/教师比例完全属于管理范围，因此是一个允许讨价还价的主题。”
法规:爱荷华州法典。§20.9 (1)
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。”
堪萨斯州:类的负载或大小
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2218年(左)(1)
“专业服务条款和条件”系指(A)薪金和工资，包括补充合同规定的职务报酬;工作时间和工作量;休假津贴、假期、病假、延期休假、公休和其他休假及假期天数;退休;保险利益;衣服;加班费;陪审员的义务;申诉程序;包括有约束力的申诉仲裁; disciplinary procedure; resignations; termination and nonrenewal of contracts; reemployment of professional employees; terms and form of the individual professional employee contract; probationary period; professional employee appraisal procedures; each of the foregoing being a term and condition of professional service, regardless of its impact on the employee or on the operation of the educational system..."
判例法:肖尼教会股份有限公司首席法官诉肖尼教会联合学校第512号教官，约翰逊县，212坎，741、752、512 P.2d 426、435(1973)。
在我们看来，这消除了国家教育协会第二份清单中的那些问题，比如课程设置和班级规模。虽然这些可能是教师‘关心’的问题，但我们认为立法行动是有意将这些概念从可协商的领域中移除的努力。”
缅因:类的负载或大小
判例法:比德福德市教育局诉比德福德教师案，304 A.2d 387, 420 (Me. 1973)。
“…“班级规模”必须被视为“教育政策”和“工作条件”的一个整体，不能分开，不能让“工作条件”因素单独谈判;(2)由于“班级规模”因此被视为一个不可分割的单元，它不能作为一个单元，有资格进行集体谈判和有约束力的仲裁，因为其中包含的‘教育政策’因素的分量足以压倒对教师‘工作条件’的影响。”
马萨诸塞州:班级数量或规模
法规:质量。通用法第150E章第6节
“雇主和专属代表应在合理的时间会面……并应就工资、工作时间、生产力和绩效标准以及任何其他雇佣条款和条件进行真诚的谈判……包括但不限于学校委员会雇用的教学人员，班级规模和工作量……”
案例法:波士顿教师工会，Local 66, Am。美国教师联合会(AFL-CIO)诉波士顿学校委员会，350 n.e.d 2d 707,714(马萨诸塞州)。, 1976)。
“我们首先相信，班级规模和所需的教学时间是‘雇佣条件’，是集体谈判协议的适当主题....”
明尼苏达州:班级数量或规模
案例法:Foley Educ法官诉独立学区案，353 N.W. 2d 917(明尼苏达州1984年)。
学区决定将教师的课程分配从每天5小时增加到6小时，并减少教师的准备时间，这是讨价还价的强制性主题，因为强迫教师在相同的工资水平下教更多的课和更多的学生，影响了他们的雇佣条款。
内布拉斯加州:班级数量或规模
判例法:苏厄德法官诉苏厄德法官诉苏厄德法官，199 N.W.2d 752, 759 (Neb. 1972)。
“虽然有许多模糊的领域可能与工作条件重叠，但不应要求董事会就主要是教育政策、管理特权或教育委员会的法定职责等事项进行谈判……我方认为下列事项属于我方的独家管理特权:……为了控制调动和分配……;并决定课程、班级规模和要雇用的专家类型。”
内华达:班级负载或大小
案例法:克拉克县地方行政长官诉地方政府行政长官案。关系Bd.， 530 P.2d 114, 118(1974年)。
“1。班级人数(指每班学生的最大人数)。EMRB认为这一建议是可以协商的，因为班级规模与工资、工时和工作条件有显著关系，因为学生密度直接影响教师的工作量，包括所需的备课时间和课后评估;影响教师的控制和纪律问题;影响教师的教学和沟通技巧;并影响固定报酬所需的总工作量。”
”7。教师负担(处理教师准备时间、班级数量、不同作业数量、全职教师代课的补偿、课程开发和家长会议的时间)。EMRB认为这一建议是可以协商的，因为教师在哪里工作，所做的工作量和工作类型是教师工作条件的一部分。额外工作的加班报酬是工资和工时的问题。”
新泽西州:班级数量或大小
案例法:罗格斯州立大学诉罗格斯大学协会分会理事会，606 A.2d 822, 829(新泽西州超级。App. Div.， 1992)。
“这些一般准则使人们认识到，关于补偿、工时、工作量、病假、住宿和申诉程序等事项的决定，除非有法令或条例预先规定，否则必须协商。”
纽约州:类的负载或大小
案例法:教育委员会，格林伯格中央学区，第7号诉格林伯格教师联合会，地方性1788。美国劳联-产联教师联合会(1976年2月)51 A.D.2d 1039(纽约州应用程序1976年版)。
“…教育委员会可能不会被强迫就班级规模问题进行谈判，但如果委员会有这种意愿，就这方面的自愿谈判没有障碍。”
北达科他州:班级数量或大小
案例法:Fargo Educ。Ass'n v Fargo Public School District 1, 291 N.W.2d 267 (N.D. 1979)。
法院下令，除法规中列出的内容外，所有其他主题，包括班级规模、减少武力程序、课程、评估政策、转移程序、休假程序、申诉程序和有约束力的僵局仲裁，如果双方愿意，可以同意进行谈判。
俄勒冈州:类的负载或大小
法规:或。Rev. Stat. Ann。§243.650 (7)(e)(一)
在学区谈判中，“雇佣关系”包括符合1965年《联邦中小学教育法》(Elementary and Secondary Education Act of 1965)第一章援助条件的学校的班级规模和案件数量限制。
案例法:Springfield Educ。斯普林菲尔德中学地区案，19号，24号。第751,753,547页，第2d，第647,648修改，25或。第407、549页第2d 1141页(1976)
“以下是雇员再就业局认为可以讨价还价的科目，但并非强制性科目:班级人数、课程分配、转职程序、校历、代课教师的选择和教师助理的使用。”
“雇员再培训局认为下列科目是讨价还价的强制性科目:每日教学量、规定的计划期、最终评级的责任，以及训诫教师的正当理由条文。”
宾夕法尼亚州:班级数量或规模
案例法:州立大学。Ed. Ass'n诉宾夕法尼亚州劳资关系案，306 A.2d 404, 413-14(1973)被威尔金斯堡市诉威尔金斯堡市卫生局，345 A.2d 641(1975)所推翻。
“2。在校期间为团队规划所需的创新项目提供时间;…6.9.取消教师履行非教学职责的要求，如但不限于大厅值班、公共汽车值班、午餐值班、自习室和停车场值班;取消教师陪同体育活动的要求;……15.规定最大班级人数;16.规定在决定校历时应征询协会的意见;…21. Provision that secondary teachers not be required to teach more than 25 periods per week and have at least one planning period per day; and 22. A provision that elementary teachers shall have one period or fifteen minutes per day for planning purposes. Although there is some overlapping, we conclude that [these] items are not bargainable."
南达科他州:班级数量或大小
AG意见:1972 WL 238898(1972年3月21日S.D.A.G.)
“(缩小班级规模)和(教师人数)是没有商量余地的，因为减少班级规模将需要建立更多的班级单元和雇佣更多的教师。”
案例法:拉皮德城教育。诉拉皮特城地区学校，北区376号51-4,2d 562, 564 (S.D. 1985)
“我们认为，根据这样的定义，SDCL 3-18-3并没有要求学校董事会就小学会议、教师助理、小学规划、班级规模、视听扩张、预算津贴、全校指导和咨询项目以及管理人员的强制退休进行谈判。”
威斯康星州:类的负载或大小
法规:威斯康星州。Stat。安。§111.70 (4)(mb)
“(4)(mb)禁止市政雇主与包含一般市政雇员的集体谈判单位就下列任何事项进行集体谈判:任何就业因素或条件，但工资除外，它只包括基本工资总额，不包括任何其他补偿，包括但不限于加班、保险费、绩效工资、绩效工资、补充薪酬、薪酬时间表和自动薪酬进度。”
判例法:贝洛伊特市法院诉威斯康辛州雇佣关系法院，73威斯康辛州第2卷第43、242判例法第2卷第231 (1976)
威斯康辛州最高法院认为，学校董事会和教师工会之间的谈判必须涉及以下内容:影响教师工作保障的评估程序、因学生人数减少而导致的裁员、学校日历以及班级规模的影响。
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
科罗拉多州:课外活动
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:课外活动
判例法:W. Hartford Ed. Ass'n v. Dayson DeCourcy, 1295 A.2d 526,537(1972)。
“毫无疑问，只有被告教育委员会有权决定是否应该有课外活动，以及这些活动应该是什么。第二和第三个问题涉及派遣教师参加这些活动和对这些课外活动的补偿问题，影响到薪金和其他雇用条件，在这方面只是必须谈判的议题。”
伊利诺伊州:课外活动
判例法:W.芝加哥学校33区诉伊利诺斯州教育局。劳动关系，578 n.e.d 2d 232, 236(1991)。
“设立在职日、在课程表上增加某些课程、为课外活动支付报酬，这些对管理层来说都不是至关重要的事情……学区所做出的改变当然不像学区所主张的那样维持现状，而且显然符合该法案第10(a)条对需要强制谈判的主体的定义。”
印第安纳州:课外活动
法规:美国国家法典。§20 - 29 - 6 - 4.5
“对于2011年6月30日之后签订的合同，学校雇主不得与独家代表就以下事项进行集体谈判:(1)学校日历。(2)教师解雇程序和标准。(3)由于学校公司或学校未能满足联邦或州问责标准，根据联邦或州法律、法规或规则对学校雇主提供的重组选择。(4)学校雇主签订合同、合作伙伴、(5)本章第4节未明确列出的任何科目。”
爱荷华州:课外活动
法规:爱荷华州法典。§20.9 (1)
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。”
堪萨斯州:课外活动
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2219
“专业员工应有权……通过自己选择的代表参加与教育委员会的专业谈判，以建立、维持、保护或改善专业服务的条款和条件。”
法规:菅直人。Stat。安。§72-2218(l)(1) & Kan。Stat。安。72 - 2218年§(o)
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2218年(左)(1)
“专业服务条款和条件”系指(A)薪金和工资，包括补充合同规定的职务报酬;工作时间和工作量;休假津贴、假期、病假、延期休假、公休和其他休假及假期天数;退休;保险利益;衣服;加班费;陪审员的义务;申诉程序;包括有约束力的申诉仲裁; disciplinary procedure; resignations; termination and nonrenewal of contracts; reemployment of professional employees; terms and form of the individual professional employee contract; probationary period; professional employee appraisal procedures; each of the foregoing being a term and condition of professional service, regardless of its impact on the employee or on the operation of the educational system...(o) "supplemental contracts" means contracts for employment duties other than those services covered in the principal or primary contract of employment of the professional employee and shall include, but to be limited to, such services as coaching, supervising, directing and assisting extracurricular activities..."
内布拉斯加州:课外活动
判例法:苏厄德法官诉苏厄德法官诉苏厄德法官，199 N.W.2d 752, 759 (Neb. 1972)。
“虽然有许多模糊的领域可能与工作条件重叠，但不应要求董事会就主要是教育政策、管理特权或教育委员会的法定职责等事项进行谈判……我方认为下列事项属于我方的独家管理特权:……为了控制调动和分配……;为了确定哪些课外活动可以得到支持或赞助……并决定课程、班级规模和要雇用的专家类型。”
新泽西州:课外活动
法令:N.J. Stat. Ann。§34:13A-23
“分配、保留、解雇的所有方面，以及任何与课外活动有关的雇佣条款和条件，都应被视为雇主和集体谈判单位中大多数员工代表之间集体谈判的强制性主题……”
俄克拉荷马州:课外活动
案例法:Mindemann诉Indep。卡多县第六学区，771 P.2d 996, 1002(俄克拉荷马州，1989年)。
“因此，我们认为学校董事会有完全的权力停止终身教师的额外任务。这种权力本质上是管理性质的，不可讨价还价。”
俄勒冈州:课外活动
案例法:格雷欣年级教师协会诉格雷欣年级学区第4号，630页2d 1304(或。应用。,1981)。
填补或创造额外的课程职位是一个允许讨价还价的话题。
判例法:斯普林菲尔德教育协会诉斯普林菲尔德学区案，第19号，547页2d 647(或。应用。,1976)。
非教学职责是允许讨价还价的话题。
宾夕法尼亚州:课外活动
案例法:州立大学。Ed. Ass'n诉宾夕法尼亚州劳资关系案，306 A.2d 404, 413-14(1973)，被威尔金斯堡市诉威尔金斯堡市卫生局，345 A.2d 641 (Pa. 1975)所推翻。
“2。在校期间为团队规划所需的创新项目提供时间;…6.9.取消教师履行非教学职责的要求，如但不限于大厅值班、公共汽车值班、午餐值班、自习室和停车场值班;取消教师陪同体育活动的要求;……15.规定最大班级人数;16.规定在决定校历时应征询协会的意见;…21. Provision that secondary teachers not be required to teach more than 25 periods per week and have at least one planning period per day; and 22. A provision that elementary teachers shall have one period or fifteen minutes per day for planning purposes. Although there is some overlapping, we conclude that [these] items are not bargainable."
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
阿拉斯加:小时
法规:阿拉斯加统计局。§23.40.070
“立法机关宣布，国家的公共政策是促进政府与其雇员之间的和谐与合作关系，并通过确保政府有效和有序的运作来保护公众。(2)要求公共雇主与雇员组织就工资、工作时间和其他雇佣条款和条件进行谈判并签订书面协议;”
判例法:基奈半岛自治地方法官诉基奈半岛法院判决书，572页2d 416、422(阿拉斯加1977年)。
“一开始，在我们看来，有关工资、工作小时数和休假时间的问题都与教师个人的经济福利密切相关，根据我们的法规，这些问题必须进行谈判。”
亚利桑那州:小时
司法部长意见:亚利桑那州。Att 'y Gen. Op. I06-004
意见书对“会面并协商”一词的使用符合凤凰城诉凤凰城雇佣关系委员会(145,92,94 - 95,699 P.2d 1323,1325 -26)(1985年应用)中所表达的定义。在公共雇佣领域，术语“会面和协商”是指公共雇主和授权雇员代表就某些主题会面和协商的过程，这些主题可能包括工资、工作时间和其他雇佣条款。Id。94,699 P.2d, 1325。虽然这一过程可能产生谅解备忘录，但这种谈判不可能产生任何具有约束力的协议;最终决策权必然保留给公共雇主。Id。95,699 P.2d, 1326。”
科罗拉多州:小时
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:小时
法规:康涅狄格州。总则§10-153d(b)(1)
“当地或地区教育委员会……双方有义务就任何一方希望谈判的工资、工作时间和其他雇佣条件进行谈判。“小时”不包括学生学年的长度、学生学年的安排、学生上课日的长度、家长会的长度和次数、学生上课日的安排——但教师午餐时间和教师备课时间的安排和长度除外……”
特拉华州:小时
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4002 (f)
“集体谈判意味着双方义务的履行……真诚地就雇佣条款和条件进行协商和谈判。”
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4002 (t)
“雇佣条款和条件是指有关工资、薪金、捐赠休假计划或符合本标题第13章的计划、工作时间、申诉程序和工作条件的事项……”
哥伦比亚特区:几个小时
法规:dc法典:§1-617.17 (b)
“如本节所述，市长、教育委员会、……应在合理的时间与有权谈判补偿的劳工组织会面……就工资、健康福利、晋升、加班费、教育费、轮班差额、保险费、工时和其他补偿事项进行真诚协商。”
佛罗里达:小时
法规:佛罗里达州。第447.309号统计公告(1)
“在员工组织获得认证之后……该组织的谈判代理人与适当的公共雇主或雇员的首席执行官共同进行集体谈判，确定谈判单位内公共雇员的工资、工作时间和雇佣条款和条件。”
夏威夷:小时
法规:山楂。Rev. Stat.§89-9(a)
“雇主和专属代表应在合理的时间会面……并应就工资、工作时间、州和各县对夏威夷雇主工会健康福利信托基金的贡献数额进行善意协商。以及其他由集体谈判决定并将体现在书面协议中的雇佣条款和条件……”
伊利诺斯州:小时
法规:115 Il. Comp. Stat. 5 . 3
由教育工作者在适合集体谈判目的的单位中选出的代表，应是该单位所有员工就工资、工作时间、雇佣条件进行谈判的唯一代表。”
案例法:教育学士。Sesser-Valier Cmty。学校区196号诉伊利诺斯州教育局案。劳动关系Bd.， 620 n.e.d 2d 418, 421(1993)。
“该法案第10(a)条要求教育员工与员工的独家代表就工资、工作时间和其他雇佣条款和条件进行真诚的谈判。(Ill.Rev.Stat。1991年，第48章，第1710(a)页。)对雇员的工作和福利有密切和直接影响的雇佣条款和条件包括工资、健康保险、养老金缴款、人寿保险、医疗保险和工作时间。”
印第安纳州:小时
法规:美国国家法典。§20 - 29 - 6 - 4.5
“对于2011年6月30日之后签订的合同，学校雇主不得与独家代表就以下事项进行集体谈判:(1)学校日历。(2)教师解雇程序和标准。(3)由于学校公司或学校未能满足联邦或州问责标准，根据联邦或州法律、法规或规则对学校雇主提供的重组选择。(4)学校雇主签订合同、合作伙伴、(5)本章第4节未明确列出的任何科目。”
爱荷华州:小时
法规:爱荷华州法典。§20.9 (1)
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。”
堪萨斯:小时
法规:菅直人。法令§72-2219
“专业员工应有权……通过自己选择的代表参加与教育委员会的专业谈判，以建立、维持、保护或改善专业服务的条款和条件。”
法规:菅直人。法令§72-2218(l)(1)
“专业服务条款和条件”系指(A)薪金和工资，包括补充合同规定的职务报酬;工作时间和工作量……”
马里兰州:小时
法规:美国马里兰州法典。，教育:§6-408 (c)(1)
“(c)(1)应要求，公立学校雇主或其至少两名指定代表应与该县某单位内指定为公立学校雇员独家谈判代理人的雇员组织的至少两名代表会面并谈判有关薪金、工资、工作时间和其他工作条件的所有事项，包括有关雇员调动和分配的程序。”
麻萨诸塞州:小时
法规:马萨诸塞州一般法律:第21章，150E-6
“雇主和专属代表应在合理的时间会面……并应就工资、工作时间、生产力和绩效标准以及任何其他雇佣条款和条件进行真诚的谈判。”
案例法:波士顿教师工会，Local 66, Am。美国教师联合会(AFL-CIO)诉波士顿学校委员会，350 n.e.d 2d 707,714(马萨诸塞州)。, 1976)。
“我们首先相信，班级规模和所需的教学时间是‘雇佣条件’，是集体谈判协议的适当主题....”
密苏里州:小时
Mo. Rev. Stat. 105.580
在劳工组织被认证为第105.575节所述的谈判单位中公共雇员的独家谈判代表后的八周内，由公共机构指定的公共机构代表和由劳工组织选择的劳工组织代表应会面并开始谈判一项包括工资、福利、与其他用人条款和条件谈判的单位内的公共雇员。
新泽西州:小时数
案例法:罗格斯州立大学诉罗格斯大学协会分会理事会，606 A.2d 822, 829(新泽西州超级。App . . Div。1992)。
“这些一般准则使人们认识到，除非法律或法规预先规定，有关补偿、工作时间、工作量、病假、住宿和申诉程序等事项的决定是强制性的。”
纽约:时间:
法令:纽约公务员法第14条§204(3)
“就本条而言，集体谈判是公共雇主和公认的经认证的雇员组织在合理时间会面并就工资、工作时间和雇佣条款和条件进行真诚协商的共同义务的履行……”
案例法:学校Bds。高等法院诉教育委员会，347 n.e.e. 2d 568(纽约州1976年)。
教学时数是一个适当的谈判主题。
俄亥俄州:小时
法令:俄亥俄州修正案。标题41§4117.08 (A)
“有关工资、工时、或条款和其他雇佣条件的所有事项，以及集体谈判协议现有条款的继续、修改或删除，均由公共雇主和独家代表进行集体谈判，除非本节和修订后的法典第4117.03节(E)节另有规定。”
宾夕法尼亚州:小时
法规:PA松散法规第43篇第7条第701节
“集体谈判是公共雇主和公共雇员的代表在合理时间会面并就工资、工时和其他雇佣条款和条件进行真诚协商的相互义务的履行，或谈判一项协议或在该协议下产生的任何问题，并签署一份包含已达成的任何协议的书面合同，但此种义务不强迫任何一方同意一项建议或要求作出让步。”
案例法:州立大学。Ed. Ass'n诉宾夕法尼亚州劳资关系案，306 A.2d 404, 412(1973)被威尔金斯堡市诉威尔金斯堡市卫生局，345 A.2d 641(宾夕法尼亚州1975)所推翻。
“一个人要工作多少小时;课程将涵盖哪些时段;开始时间;结束时间;而工作时间之外的休息时间都包括在我们通常理解的“小时”一词中。这些项目是根据第701条进行集体谈判的主题，但关于教师是否应出席晚上举行的家长会的问题，将是学校董事会政策影响时间的一个例子，并将受制于第702条的会面和讨论要求。”
罗德岛:小时数
法规:R.I. Gen. Laws Ann。§28 - 9.3 - 2(一个)
“任何城市、城镇或地区学区公立学校系统的认证教师有权与各自的学校委员会进行专业谈判和集体谈判，并由协会或劳工组织代表进行有关工作时间、工资、工作条件和所有其他专业雇佣条款和条件的谈判或集体谈判。”
华盛顿:小时
法规:洗。Rev. Code Ann。§41.59.020
“‘集体谈判’或‘谈判’一词是指雇主代表和独家谈判代表履行相互义务，根据预算制定过程的时间限制在合理时间会面，并真诚地谈判，以努力就工资、工时和雇佣条款和条件达成协议:但先前的法律、惯例或解释对于讨价还价的范围不得具有限制性、扩张性或决定性。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
科罗拉多州:准备时间的长度
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:准备时间的长度
法规:康涅狄格州通用法规:第10篇，第166章，第10-153d(b)条
“当地或地区教育委员会……双方有义务就任何一方希望谈判的工资、工作时间和其他雇佣条件进行谈判。“学时”不包括学生学年的长度、学生学年的安排、学生上课日的长度、家长会的长度和次数、学生上课日的安排——但教师午餐时间和教师备课时间的安排和长度除外。”
印第安纳州:准备时间的长度
法规:美国国家法典。§20 - 29 - 6 - 4.5
“对于2011年6月30日之后签订的合同，学校雇主不得与独家代表就以下事项进行集体谈判:(1)学校日历。(2)教师解雇程序和标准。(3)由于学校公司或学校未能满足联邦或州问责标准，根据联邦或州法律、法规或规则对学校雇主提供的重组选择。(4)学校雇主签订合同、合作伙伴、(5)本章第4节未明确列出的任何科目。”
爱荷华州:准备时间的长度
案例法:苏城社区学校区诉苏城教育局案。99 PERB 5994。
“同样，我们认为……教师备课的数量是允许讨价还价的对象。”
法规:爱荷华州法典。§20.9 (1)
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。”
缅因州:准备时间的长度
刘易斯顿教育协会诉刘易斯顿学校部门MLRB No 08- r -01(2009年1月15日4-6日发布的解释性裁决)。教师的准备时间和教学时间是教育政策的问题，不受集体谈判的约束。
明尼苏达州:准备时间的长度
案例法:Foley Educ联邦法院诉独立学区353 N.W. 2d 917(明尼苏达州1984年)。
学区决定将教师的课程分配从每天5小时增加到6小时，并减少教师的准备时间，这是讨价还价的强制性主题，因为强迫教师在相同的工资水平下教更多的课和更多的学生，影响了他们的雇佣条款。
内华达州:准备时间的长度
法规:内华达州。Rev. Stat. Ann。§288.150(年代)
“强制性谈判的范围仅限于……(s)教师准备时间……”
案例法:克拉克县地方行政长官诉地方政府行政长官案。关系Bd.，530 P.2d 114, 118-19 (Nev. 1974)。
”7。教师负担(处理教师准备时间、班级数量、不同作业数量、全职教师代课的补偿、课程开发和家长会议的时间)。EMRB认为这一建议是可以协商的，因为教师在哪里工作，所做的工作量和工作类型是教师工作条件的一部分。额外工作的加班报酬是工资和工时的问题。”
纽约州:准备时间的长度
判例法:纽约市学校董事会诉纽约市市立学区教育董事会，375 New York s . d. 978,897Kings County, 1975)。
“在这种情况下，准备期是一种可行的雇用条件，是可以谈判和有约束力的，这一主张是不容置疑的。”
俄亥俄州:准备时间的长度
案例法:蒙哥马利县联合职业学校Ed区Bd, SERB 89-017(7-14-89)。
教育委员会必须根据工会的要求谈判的集体谈判的强制性主题包括计划时间。http://www.serb.ohio.gov/pdf/opinions/1989/1989-OPN-00-0017.pdf
俄勒冈州:准备时间的长度
案例法:Springfield Educ。最高法院诉斯普林菲尔德地区第19号，第547页，第647页，第648页(1976年)。
“雇员再培训局认为下列科目是讨价还价的强制性科目:每日教学量、规定的计划期、最终评级的责任，以及训诫教师的正当理由条文。”
宾夕法尼亚州:准备时间的长度
案例法:州立大学。Ed. Ass'n诉宾夕法尼亚州劳资关系案，306 A.2d 404, 413-14(1973)，被威尔金斯堡市诉威尔金斯堡市卫生局，345 A.2d 641 (Pa. 1975)所推翻。
“2。在校期间为团队规划所需的创新项目提供时间;…6.9.取消教师履行非教学职责的要求，如但不限于大厅值班、公共汽车值班、午餐值班、自习室和停车场值班;取消教师陪同体育活动的要求;……15.规定最大班级人数;16.规定在决定校历时应征询协会的意见;…21. Provision that secondary teachers not be required to teach more than 25 periods per week and have at least one planning period per day; and 22. A provision that elementary teachers shall have one period or fifteen minutes per day for planning purposes. Although there is some overlapping, we conclude that [these] items are not bargainable."
“2。在校期间为团队规划所需的创新项目提供时间;…6.9.取消教师履行非教学职责的要求，如但不限于大厅值班、公共汽车值班、午餐值班、自习室和停车场值班;取消教师陪同体育活动的要求;……15.规定最大班级人数;16.规定在决定校历时应征询协会的意见;…21. Provision that secondary teachers not be required to teach more than 25 periods per week and have at least one planning period per day; and 22. A provision that elementary teachers shall have one period or fifteen minutes per day for planning purposes. Although there is some overlapping, we conclude that [these] items are not bargainable."
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
亚利桑那州:管理权
判例法:斯科茨代尔高中区第212号教官诉斯科茨代尔教育案，第498页2d 578, 585(1972)，第509页2d 612(1973)。
“…管理和控制学区事务的权力完全属于董事会，除非该权力已通过具体立法授予其他人，董事会不得在没有具体立法授权的情况下授权。”
科罗拉多州:管理权
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:管理权
判例法:W. Hartford Ed. Ass'n v. Dayson DeCourcy, 295 A.2d 526,539(1972)。
“在本案中，康涅狄格最高法院将管理权条款视为雇佣条件，因此是谈判的强制性主题。”
特拉华州:管理权
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4005
“公立学校的雇主不需要就固有的管理政策问题进行集体谈判，这些问题包括但不限于公共学校雇主的自由裁量权或政策职能和计划，其服务标准，总体预算，技术的使用，组织结构，课程，纪律，以及人员的选择和方向。”
哥伦比亚特区:管理权
法规:dc法典:§1-617.08
“(a)各人事当局(管理当局)应按照适用的法律和条例保留唯一的权利:(1)指导各机构的雇员;(二)在本机构内聘任、提升、调动、分配和留用员工，并因故对员工停职、降级、解雇或采取其他纪律处分;(3)因缺工或其他正当理由解除雇员的职务....(b)除本分章禁止的事项外，所有事项均应视为可协商。”
案例法:关于:美国政府雇员联合会，AFL-CIO地方2978诉特区副。卫生部，PERB第11-U-33号案件(2012年)。
“委员会认为，‘行使管理权并不免除雇主就(该权利)实施的影响和效果以及有关程序进行讨价还价的义务。’”
夏威夷:管理权
法规:夏威夷法规:89-9(d)
“雇主和专属代表不得同意任何不符合第76-1条规定的绩效原则或同工同酬原则，或干涉公共雇主下列权利和义务的建议:(1)直接雇员;(二)确定任职资格、工作标准、考核性质和内容;(3)招聘、晋升、调动、分配和保留在职员工;(4)有正当理由对员工采取停职、降级、解雇或其他纪律处分;(五)因缺勤或者其他正当理由解除工作职责的;(6)维持政府运作的效率和生产力，包括尽量使用先进科技;(七)确定实施用人单位业务的方法、手段和人员;(八)在紧急情况下采取执行雇主任务所必要的行动。”
伊利诺伊州:管理权
法规:115 Il. Comp. Stat. Ann. 5/4
“不得要求雇主就固有的管理政策事项进行讨价还价，这些政策应包括诸如雇主的职能、服务标准、其全面预算、组织结构和新雇员的选择以及雇员的方向等酌处权或政策领域。”
印第安纳州:管理权
法规:美国国家法典。§20 - 29 - 6 - 4.5
“对于2011年6月30日之后签订的合同，学校雇主不得与独家代表就以下事项进行集体谈判:(1)学校日历。(2)教师解雇程序和标准。(3)由于学校公司或学校未能满足联邦或州问责标准，根据联邦或州法律、法规或规则对学校雇主提供的重组选择。(4)学校雇主签订合同、合作伙伴、(5)本章第4节未明确列出的任何科目。”
爱荷华州:管理权
法规:爱荷华州法典。§20.7
“公共雇主应……权利……[d]指导其公共雇员的工作，“[m]维持政府运作的效率”，以及“[d]确定和实施公共雇主运作的方法、手段、任务和人员。”
案例法:滑铁卢教育。最高法院诉爱荷华州公共雇佣关系案，740 N.W.2d 418, 421(爱荷华州，2007年)。
“《雇员权利法案》第20.7条规定，公共雇主除其他外，拥有‘专有权力、义务和权利’，‘指导其公共雇员的工作’，‘维持政府运作的效率’，以及‘确定和实施公共雇主运作的方法、手段、任务和人员’。Id。§20.7。因此，爱荷华州的PERA既包含一项规定，规定就特定事项进行强制性集体谈判，又包含一项对位管理权条款，保留传统领域的排他性公共管理权。”
马萨诸塞州:管理权
判例法:汉诺威学校委员会诉库里，325 N.E.2d 282,287(马萨诸塞州。1975年生效)，上诉决定，
343 n.e.d 2d 144(马萨诸塞州，1976年)。
“在教育政策上有一个合法的管理特权，这是由学校委员会负责的，它不能讨价还价，如果它是一个不受公共控制的私人团体，它可以这样做。”但是，某些限制雇主管理权利的领域(例如工资和工作时间)是允许的。
密歇根州:管理权
判例法:贝市教育局诉贝市公立学校案，密歇根州430号，370,422 N.W. 2d, 504,510(1988)。
“一个地方的学校董事会必须能够行使其管理权力，以谨慎地履行其财政责任，同时也保护学生的最大利益在地区教育....(董事会的决定)是其管理自由裁量权范围内的教育政策决定，而不是受讨价还价义务约束的‘聘用条款和条件’……”
内布拉斯加州:管理权
判例法:苏厄德法官诉苏厄德法官在苏厄德县，199 N.W.2d 752, 759(1972)。
“虽然有许多模糊的领域可能与工作条件重叠，但董事会不应被要求就主要是教育政策、管理特权或教育委员会的法定职责等事项进行谈判。考虑到这一公共政策，学区和教师协会应在各自的职责范围内真诚地进行谈判。”
内华达州:管理权
法令:内华达州修订法令:§288.150
“(3)不属于强制性谈判范围，不经谈判保留给当地政府雇主的主题事项包括……(c)决定(1)适当的人员配备水平和工作绩效标准……(2)工作日的内容……(3)向公众提供服务的质量和数量;(四)提供这些服务的方式和方法。”
新泽西州:管理权
法规:新泽西州行政管理局。代码§6:10 - 1.3
“2013年7月1日后签订的任何集体谈判协议均不得与本合同相冲突
根据本规则或任何其他具体法规或条例建立的教育工作者评价制度，谈判的议题不得涉及教育政策或管理特权事项。”
新墨西哥州:管理权
法规:N.M. Stat. Ann。§10-7E-6
“除非受到集体谈判协议或其他法定条款的限制，公共雇主可以:a .指导公共雇员的工作、雇用、晋升、指派、调动、降级、暂停、解雇或终止公务人员;(二)确定聘用资格和人事考试的性质和内容;C.在紧急情况下采取必要的行动以履行公共雇主的使命;以及D.保留不受集体谈判协议或《公共雇员谈判法》具体限制的所有权利。”
宾夕法尼亚州:管理权
paunconsolidated statutes第43篇第7条第702节
“不应要求公共雇主就固有的管理政策事项进行讨价还价，这些政策应包括但不限于公共雇主的职能和方案、服务标准、其全面预算、技术利用、组织结构以及人员的选择和指导等自由裁量权或政策领域。”
田纳西州:管理权
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。安的代码。§49-5-608 (b)
“教育委员会与专业雇员或其代表之间不应就任何其他雇佣条款或条件进行合作会议，也不应就下列问题进行合作会议……(5)有关专业员工分配的所有人事决定，包括但不限于填补空缺、分配到特定学校、职位、专业职责、系统内调动、裁员、裁减人员和召回。任何协定均不得包括要求以任期、资历或服务期限为基础决定人事决定的规定;”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
阿拉斯加:转学/教师调动
法规:阿拉斯加法规:23.40.070
“…雇主的人事政策影响员工的工作条件。”
判例法:基奈半岛自治地方法官诉基奈半岛法院判决书，572页2d 416、423(阿拉斯加1977年)。
“那些可以谈判的项目是……3.申诉程序……5.工资计划……7.额外的课程和额外的责任…10.人寿保险健康保险。 Liability Insurance... 26. Teacher Preparation Periods... 31. Teacher Transfer 32. Teacher Retention... 34. Reduction of Staff"
加州:转学/教师调动
法规:加州政府法规§3543.2(a)
“代表的范围应限于与工资、工作时数和其他雇用条款和条件有关的事项。“雇佣条款和条件”是指第53200条规定的健康和福利福利、休假、调动、重新分配政策、就业安全条件、班级规模、用于评估员工的程序……处理申诉的程序……，the layoff of probationary certified school district employees...,and alternative compensation or benefits for employees adversely affected by pension limitations."
科罗拉多州:转学/教师调动
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
是不违法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:转学/教师调动
判例法:纽黑文市警察委员会诉怀特案，370 A.2d 1070,1074(1976)。
“‘还包括集体谈判的定义。主题包括工资、工作时间和其他雇佣条件。后一种说法旨在包括除一般理解的有关薪酬和工作时间的基本规定外，适用于公共就业的全部条件和福利，包括但不限于:资历，申诉程序，假期和休假工资，轮班保险费，病假，陪审义务，养老金和遣散费，各种保险，晋升的资历，调动和裁员，纪律和解雇以及申诉仲裁条款。’”
特拉华州:转学/教师调动
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4005
“公立学校的雇主不需要就固有的管理政策问题进行集体谈判，这些问题包括但不限于公共学校雇主的自由裁量权或政策职能和计划，其服务标准，总体预算，技术的使用，组织结构，课程，纪律，以及人员的选择和方向。”
哥伦比亚特区:转学/教师调动
法规:dc法典:§1-617.08
“(a)各人事当局(管理当局)应按照适用的法律和条例保留唯一的权利:(1)指导各机构的雇员;(二)在本机构内聘任、提升、调动、分配和留用员工，并因故对员工停职、降级、解雇或采取其他纪律处分;(3)因缺工或其他正当理由解除雇员的职务....(b)除本分章禁止的事项外，所有事项均应视为可协商。”
佛罗里达州:转学/教师调动
佛罗里达海岸警察慈善协会诉布里瓦德县警长办公室，30 FPER¶297(2004)。
调动是雇主的决定，但是，雇主必须向工会提供通知和机会，以便在实施之前就决定对工资、工作时间、雇佣条款和条件的影响进行谈判。
夏威夷:转学/教师调动
法规:山楂。Rev. Stat.§89-9(d)
“雇主和专属代表不得同意任何不符合第76-1条规定的绩效原则或同工同酬原则，或干涉公共雇主下列权利和义务的建议:(1)直接雇员;(二)确定任职资格、工作标准、考核性质和内容;(3)招聘、晋升、调动、分配和保留在职员工;(4)有正当理由对员工采取停职、降级、解雇或其他纪律处分;(五)因缺勤或者其他正当理由解除工作职责的;(6)维持政府运作的效率和生产力，包括尽量使用先进科技;(七)确定实施用人单位业务的方法、手段和人员;(八)在紧急情况下采取执行雇主任务所必要的行动。”
印第安纳州:转学/教师调动
法规:美国国家法典。§20 - 29 - 6 - 4.5
“对于2011年6月30日之后签订的合同，学校雇主不得与独家代表就以下事项进行集体谈判:(1)学校日历。(2)教师解雇程序和标准。(3)由于学校公司或学校未能满足联邦或州问责标准，根据联邦或州法律、法规或规则对学校雇主提供的重组选择。(4)学校雇主签订合同、合作伙伴、(5)本章第4节未明确列出的任何科目。”
爱荷华州:转学/教师调动
法规:爱荷华州法典。§20.9 (3)
“对于没有百分之三十以上的公共安全人员的谈判单位，保险、政治活动休假、补充工资、调动程序、评估程序、裁员程序、公共服务分包等也应排除在谈判范围之外。”
马里兰州:转学/教师调动
法规:美国马里兰州法典。，教育:§6-408 (c)(1)
“(c)(1)应要求，公立学校雇主或其至少两名指定代表应与该县某单位内指定为公立学校雇员独家谈判代理人的雇员组织的至少两名代表会面并谈判有关薪金、工资、工作时间和其他工作条件的所有事项，包括有关雇员调动和分配的程序。”
马萨诸塞州:转学/教师调动
匹茨菲尔德学校诉匹茨菲尔德联合教育者案，784 n.e.d 2d 11,18(马萨诸塞州，2003年)。
“教师非自愿转移程序不是教育改革法案下的“雇佣决定”，而是学校委员会和工会之间的集体谈判的适当主题，并受集体谈判协议中具有约束力的仲裁条款的约束。”
密歇根州:转学/教师调动
法规:密歇根州。补偿法§423.215(3)(j)
“公立学校雇主与其雇员的谈判代表之间的集体谈判不应包括以下任何主题:(j)公立学校雇主就教师安置作出的任何决定，或该决定对个别雇员或谈判单位的影响。”
明尼苏达州:转学/教师调动
判例法:明尼阿波利斯教师联合会地方59诉明尼阿波利斯特殊学区，第1号，258 N.W.2d 802,805 -06(明尼苏达州1977年)。
“因此，我们认为:(1)调动若干教师的决定是一项管理决定，不是谈判的主题。(2)确定教师个人调动的标准是一个适当的谈判主题，因此应适当地纳入集体谈判合同。”
蒙大拿州:转学/教师调动
法规:蒙特。代码。安。§39-31-305 (2)
“…集体谈判是相互义务的履行。在合理的时间开会，并就工资、工作时间、福利和其他就业条件进行真诚的谈判……”
案例法:邦纳学区第14号诉邦纳教育公司案。Ass n, 176 P.3d 262(2008年7月)。
雇员调动和调职构成了法律规定的“雇佣条件”，规定公共雇主必须就工资、工作时间、福利和其他雇佣条件进行善意协商。
内布拉斯加州:转学/教师调动
判例法:苏厄德法官诉苏厄德法官在苏厄德县，199 N.W.2d 752, 759(1972)。
“虽然有许多模糊的领域可能与工作条件重叠，但不应要求董事会就主要是教育政策、管理特权或教育委员会的法定职责等事项进行谈判……我方认为下列事项属于我方的独家管理特权:……为了控制调动和分配……;并决定课程、班级规模和要雇用的专家类型……考虑到这一公共政策，学区和教师协会应该在各自的职责范围内进行真诚的谈判。”
新泽西州:转学/教师调动
法令:N.J. Stat. Ann。§34:13A-25
“雇主在工作地点之间调动雇员不得强制协商，但任何雇主不得因纪律原因调动雇员。”
判例法:Ridgefield Park Ed. Ass'n诉Ridgefield Park Bd. Ed.， 393 A.2d 278, 284(新泽西州，1978)。
“我们发现，在教师调动问题上，通过谈判达成的协议将严重妨碍公共雇主履行其固有的管理责任。因此，这不是一个必须进行集体谈判的问题。”
新墨西哥州:转学/教师调动
法规:N.M. Stat. Ann。§10-7E-6
“除非受到集体谈判协议或其他法定条款的限制，公共雇主可以:a .指导公共雇员的工作、雇用、晋升、指派、调动、降级、暂停、解雇或终止公务人员;(二)确定聘用资格和人事考试的性质和内容;C.在紧急情况下采取必要的行动以履行公共雇主的使命;以及D.保留不受集体谈判协议或《公共雇员谈判法》具体限制的所有权利。”
纽约:转学/教师调动
案例法:Steuben-Allegany Bd. of Co-op的适用。教育服务，581 N.Y.S.2d 973,976 (S.Ct。Steuben County 1990)。
“这种语言是允许的，而不是强制性的，而且没有其他证据支持立法机构有意将教师调动决定作为集体谈判的强制性主题的结论。”
北达科他州:转学/教师调动
案例法:Fargo Educ。Ass'n v Fargo Public School District 1, 291 N.W.2d 267 (N.D. 1979)。
法院已下令就法规中所述以外的所有主题作出裁决，包括班级规模、减员程序、课程、评估政策、调动程序、休假程序、申诉程序和有约束力的僵局仲裁，如果双方愿意，可以同意进行谈判。
俄亥俄州:转学/教师调动
法令:俄亥俄州修正案。标题41§4117.08
“除非公共雇主在集体谈判协议中另有约定，否则第4117章没有规定。的条款损害了每个公共雇主…的权利和责任。调动、分配、安排、提拔或留住员工。”
俄勒冈州:转学/教师调动
案例法:Springfield Educ。诉斯普林菲尔德学校区第19号，第547页，第647页，第648页(或。Ct。应用。1976)。
“以下是雇员再就业局认为可以讨价还价的科目，但并非强制性科目:班级人数、课程分配、转职程序、校历、代课教师的选择和教师助理的使用。”
宾夕法尼亚州:转学/教师调动
案例法:大拉特罗布地区学校教师诉宾夕法尼亚州教育。Ass n, 615 A.2d 999, 1004 (Pa。Commw。Ct, 1992)。
“显然，谈判单位成员中现有雇员自愿调任的问题是就业条款和条件所包含的事项，因此完全在《雇员待遇法》第701条的职权范围内。”
田纳西州:转学/教师调动
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。安的代码。§49-5-608 (b)(5)
“教育委员会与专业雇员或其代表之间不应就任何其他雇佣条款或条件进行合作会议，也不应就下列问题进行合作会议……(5)有关专业员工分配的所有人事决定，包括但不限于填补空缺、分配到特定学校、职位、专业职责、系统内调动、裁员、裁减人员和召回。任何协定均不得包括要求以任期、资历或服务期限为基础决定人事决定的规定;”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
阿拉斯加:裁员/裁减兵力
判例法:基奈半岛自治地方法官诉基奈半岛法院判决书，572页2d 416、423(阿拉斯加1977年)。
“那些可以谈判的项目是……3.申诉程序……5.工资计划……7.额外的课程和额外的责任…10.人寿保险健康保险。 Liability Insurance... 26. Teacher Preparation Periods... 31. Teacher Transfer 32. Teacher Retention... 34. Reduction of Staff"
加州:裁员/减员
法规:加州政府法规§3543.2(a)
“代表的范围应限于与工资、工作时数和其他雇用条款和条件有关的事项。“雇佣条款和条件”是指第53200条规定的健康和福利福利、休假、调动、重新分配政策、就业安全条件、班级规模、用于评估员工的程序……处理申诉的程序……，the layoff of probationary certified school district employees...,and alternative compensation or benefits for employees adversely affected by pension limitations."
科罗拉多州:裁员/裁减兵力
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:裁员/裁减兵力
判例法:纽黑文市警察委员会诉怀特案，370 A.2d 1070,1074(1976)。
“‘还包括集体谈判的定义。主题包括工资、工作时间和其他雇佣条件。后一种说法旨在包括除一般理解的有关薪酬和工作时间的基本规定外，适用于公共就业的全部条件和福利，包括但不限于:资历，申诉程序，假期和休假工资，轮班保险费，病假，陪审义务，养老金和遣散费，各种保险，晋升的资历，调动和裁员，纪律和解雇以及申诉仲裁条款。’”
哥伦比亚特区:裁员/裁员
法规:dc法典:§1-617.08
“(a)各人事当局(管理当局)应按照适用的法律和条例保留唯一的权利:(1)指导各机构的雇员;(二)在本机构内聘任、提升、调动、分配和留用员工，并因故对员工停职、降级、解雇或采取其他纪律处分;(3)因缺工或其他正当理由解除雇员的职务....(b)除本分章禁止的事项外，所有事项均应视为可协商。”
夏威夷:裁员/裁减兵力
法规:山楂。Rev. Stat.§89-9(d)
“雇主和专属代表不得同意任何不符合第76-1条规定的绩效原则或同工同酬原则，或干涉公共雇主下列权利和义务的建议:(1)直接雇员;(二)确定任职资格、工作标准、考核性质和内容;(3)招聘、晋升、调动、分配和保留在职员工;(4)有正当理由对员工采取停职、降级、解雇或其他纪律处分;(五)因缺勤或者其他正当理由解除工作职责的;(6)维持政府运作的效率和生产力，包括尽量使用先进科技;(七)确定实施用人单位业务的方法、手段和人员;(八)在紧急情况下采取执行雇主任务所必要的行动。”
爱达荷州:裁员/裁减兵力
法规:爱达荷州法典。§35 - 522 a (3) (1)
“(3)(a)决定减员和选择一名或多名雇员应由校董会全权决定，但以下限制除外:决定哪名或多名雇员应减员，不应仅根据雇员的资历或合同状况作出。”
伊利诺伊州:裁员/裁减兵力
案例法:Cent. City Educ。原子能机构- nea诉伊利诺斯州教育公司案。劳动关系法典，557 n.e.d 2d 418, 430(1990)，附于分市教育。国际能源署/国家能源局诉伊利诺斯州教育公司案。劳动关系Bd.， 599 n.e.d 2d 892(1992)。
“(4)裁员四名教师以减少开支在这种情况下是合适的强制谈判;(5)裁员决定后的影响谈判不能取代裁员决定本身的强制性谈判。”
印第安纳州:裁员/裁减兵力
法规:美国国家法典。§20 - 29 - 6 - 4.5
“对于2011年6月30日之后签订的合同，学校雇主不得与独家代表就以下事项进行集体谈判:(1)学校日历。(2)教师解雇程序和标准。(3)由于学校公司或学校未能满足联邦或州问责标准，根据联邦或州法律、法规或规则对学校雇主提供的重组选择。(4)学校雇主签订合同、合作伙伴、(5)本章第4节未明确列出的任何科目。”
爱荷华州:裁员/裁减兵力
法规:爱荷华州法典。§20.9 (3)
“对于没有百分之三十以上的公共安全人员的谈判单位，保险、政治活动休假、补充工资、调动程序、评估程序、裁员程序、公共服务分包等也应排除在谈判范围之外。”
马萨诸塞州:裁员/减员
判例法:牛顿学校委员会诉劳动关系委员会，447 N.E.2d 1201(马萨诸塞州)。, 1983)。
实现裁减兵力的手段、时间和影响是谈判的强制性主题。决定裁员多少人是一个被禁止讨价还价的话题。
密歇根州:裁员/减员
法规:密歇根州。补偿法§423.215(3)(k)
“公立学校雇主与其雇员的谈判代表之间的集体谈判不得包括下列任何主题:(k)在进行人员配备或项目减少或任何其他人员决定导致职位被取消时，在进行人员配备或项目减少或任何其他人员决定导致职位被取消时，关于公立学校雇主关于人事决定的政策的制定、内容、标准、程序、采纳和实施的决定，或者在人员编制或项目减少或任何其他人员决定导致职位被取消后的招聘……”
蒙大拿州:裁员/裁员
案例法:Savage Educ。法官诉里奇兰县小学区受托人案，第7号，第692页，第2d页，第1237页(1984年蒙特州)。
集体谈判协议中有关非终身教师不续签合同应遵循的程序的条款是适当的谈判对象。
新泽西州:裁员/裁员
案例法:Maywood Bd. of Educ。诉Maywood Ed. Ass n, 401 A.2d 711,715 -16(新泽西州超级。App.Div。1979)。
“如果是出于经济原因而裁员，无论是终身教师还是非终身教师，都完全在委员会的职权范围内。”
新墨西哥州:裁员/裁员
法规:N.M. Stat. Ann。§10-7E-6
“除非受到集体谈判协议或其他法定条款的限制，公共雇主可以:a .指导公共雇员的工作、雇用、晋升、指派、调动、降级、暂停、解雇或终止公务人员;(二)确定聘用资格和人事考试的性质和内容;C.在紧急情况下采取必要的行动以履行公共雇主的使命;以及D.保留不受集体谈判协议或《公共雇员谈判法》具体限制的所有权利。”
北达科他州:裁员/裁减兵力
案例法:Fargo Educ。Ass'n v Fargo Public School District 1, 291 N.W.2d 267 (N.D. 1979)。
法院已下令就法规中所述以外的所有主题作出裁决，包括班级规模、减员程序、课程、评估政策、调动程序、休假程序、申诉程序和有约束力的僵局仲裁，如果双方愿意，可以同意进行谈判。
俄勒冈州:裁员/裁减兵力
AFSCME理事会75,Local 350 v. Clackamas County, 687 P.2d 1102, 1107(或。Ct。应用。1984)。
“雇员再培训局的结论是正确的，有关建议涉及‘雇佣条件’。”
南达科他州:裁员/裁减兵力
案例法:Webster Educ。最高法院诉韦伯斯特学校地区案，631 N.W.2d 202, 205-06 (S.D. 2001)。
“学区拥有独家管理自由裁量权，可以决定何时实施其RIF和召回政策，但一旦学区行使了这种自由裁量权，RIF和召回政策中规定的程序就必须进行强制性谈判。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
科罗拉多州:解雇
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:解雇
判例法:纽黑文市警察委员会诉怀特案，370 A.2d 1070,1074(1976)。
“‘还包括集体谈判的定义。主题包括工资、工作时间和其他雇佣条件。后一种说法旨在包括除一般理解的有关薪酬和工作时间的基本规定外，适用于公共就业的全部条件和福利，包括但不限于:资历，申诉程序，假期和休假工资，轮班保险费，病假，陪审义务，养老金和遣散费，各种保险，晋升的资历，调动和裁员，纪律和解雇以及申诉仲裁条款。’”
哥伦比亚特区:解雇
法规:D.C.官方法典:§1-617.08
“(a)各人事当局(管理当局)应按照适用的法律和条例保留唯一的权利:(1)指导各机构的雇员;(二)在本机构内聘任、提升、调动、分配和留用员工，并因故对员工停职、降级、解雇或采取其他纪律处分;(3)因缺工或其他正当理由解除雇员的职务....(b)除本分章禁止的事项外，所有事项均应视为可协商。”
夏威夷:解雇
法规:山楂。Rev. Stat.§89-9(d)
“雇主和专属代表不得同意任何不符合第76-1条规定的绩效原则或同工同酬原则，或干涉公共雇主下列权利和义务的建议:(1)直接雇员;(二)确定任职资格、工作标准、考核性质和内容;(3)招聘、晋升、调动、分配和保留在职员工;(4)有正当理由对员工采取停职、降级、解雇或其他纪律处分;(五)因缺勤或者其他正当理由解除工作职责的;(6)维持政府运作的效率和生产力，包括尽量使用先进科技;(七)确定实施用人单位业务的方法、手段和人员;(八)在紧急情况下采取执行雇主任务所必要的行动。”
爱荷华州:解雇
法规:爱荷华州法典。§20.9 (3)
“对于没有百分之三十以上的公共安全人员的谈判单位，保险、政治活动休假、补充工资、调动程序、评估程序、裁员程序、公共服务分包等也应排除在谈判范围之外。”
堪萨斯:解雇
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2219
“专业员工应有权……通过自己选择的代表参加与教育委员会的专业谈判，以建立、维持、保护或改善专业服务的条款和条件。”
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2218年(左)(1)
“专业服务条款和条件”是指…包括有约束力的申诉仲裁;纪律程序;辞职;合同终止和不续签;专业员工再就业……”
密歇根州:解雇
法规:密歇根州。补偿法§423.215(3)(k)
“公立学校雇主与其雇员的谈判代表之间的集体谈判不得包括下列任何主题:(k)在进行人员配备或项目减少或任何其他人员决定导致职位被取消时，在进行人员配备或项目减少或任何其他人员决定导致职位被取消时，关于公立学校雇主关于人事决定的政策的制定、内容、标准、程序、采纳和实施的决定，或者在人员编制或项目减少或任何其他人员决定导致职位被取消后的招聘……”
新泽西州:解雇
判例法:州诉美国通信工人，AFL-CIO, 667 A.2d 1070,1074(新泽西州超级。应用程序。Div。1995)。
“一般来说，我们认为雇佣决定，如薪酬、工作时间、工作量、病假、物理住宿和申诉程序，除非有法规或法规先发制人，必须协商....然而，雇佣、保留、提升、调动、分配和解雇的决定是不可协商的。”
新墨西哥州:解雇
法规:N.M. Stat. Ann。§10-7E-6
“除非受到集体谈判协议或其他法定条款的限制，公共雇主可以:a .指导公共雇员的工作、雇用、晋升、指派、调动、降级、暂停、解雇或终止公务人员;(二)确定聘用资格和人事考试的性质和内容;C.在紧急情况下采取必要的行动以履行公共雇主的使命;以及D.保留不受集体谈判协议或《公共雇员谈判法》具体限制的所有权利。”
宾夕法尼亚州:解雇
判例法:库里诉宾夕法尼亚州收费公路公司，843 f.p.。988, 991((E.D. Pa. 1994)。
“现在宾夕法尼亚州已经很好地解决了PERA授权公共雇主签订集体谈判协议，其中包含“因原因”条款和其他限制立即解雇员工的能力。”
田纳西州:解雇
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。安的代码。§49-5-608 (b)(5)
“教育委员会与专业雇员或其代表之间不应就任何其他雇佣条款或条件进行合作会议，也不应就下列问题进行合作会议……(5)有关专业员工分配的所有人事决定，包括但不限于填补空缺、分配到特定学校、职位、专业职责、系统内调动、裁员、裁减人员和召回。任何协定均不得包括要求以任期、资历或服务期限为基础决定人事决定的规定;”
犹他州:解雇
法令:犹他州法典。§53 - 8 - 103
“(1)地方学校董事会应与其雇员或其协会订立合同，或通过董事会决议，制定无歧视地有序解雇雇员的程序。(2)该程序应包括正当程序标准和解雇理由。”
案例法:教育学士。Alpine Sch. distv . Ward, 974 P.2d 824, 827(犹他州，1999年)。
“…学校董事会有权通过合同或政策制定终止程序。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
加利福尼亚州:评估过程或工具
法规:加州政府法规§3543.2(a)
“代表的范围应限于与工资、工作时数和其他雇用条款和条件有关的事项。“雇佣条款和条件”是指第53200条规定的健康和福利福利、休假、调动、重新分配政策、就业安全条件、班级规模、用于评估员工的程序……处理申诉的程序……，the layoff of probationary certified school district employees...,and alternative compensation or benefits for employees adversely affected by pension limitations."
科罗拉多州:评估过程或工具
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:评估过程或工具
法令:Conn. Gen. Stat. Ann。§10 - 151 b
“(a)每个地方或地区教育委员会的负责人应每年评估或安排对每位教师进行评估，从2013年7月1日开始的学年及之后的每个学年，此类年度评估应是根据本节第(b)款采用的教师评估和支持计划……对于未能遵守此类教师评估和支持计划的既定程序的索赔，应按照2004年7月1日之后谈判达成的集体谈判协议中的申诉程序进行。”
案例法:Wethersfield Bd. of Educ。诉康涅狄格州劳动关系法院，519 A.2d 41(1986)。
“教师评估不是集体谈判的强制性主题，因为立法机构在1974年颁布修订的第10-151b条时确定，州评估指南将管理教师评估[201 Conn. 700]，除非地方学校董事会和教师代表“通过相互协议”决定实施补充的地方指导方针。修订后的第10-151b条的颁布效果是允许当地学校董事会或教师代表拒绝就教师评估的主题进行谈判。”
哥伦比亚特区:评估过程或工具
法规:dc法典§1-617.18
“尽管法律、法规或规章有任何其他规定....评估哥伦比亚特区公立学校员工的评估过程和工具应是集体谈判中不可谈判的项目。”然而，这只适用于dcp。
伊利诺斯州:评估过程或工具
法令:IL ST CH 105§5/24A-4(b)
“每个学区应与教师真诚合作，或在适用的情况下，与教师的独家谈判代表合作，将学生成长的数据和指标作为评估教学绩效的重要因素，纳入其对所有教师的评估计划。”
案例法:Alton Cmty。麦迪逊县和泽西县诉伊利诺斯州教育局11区单位学校案。劳动关系Bd.， 567 n.e.d 2d 671, 676-77(1991)。
“我们同意IELRB和协会的观点，无论LeRoy的结果如何，教师评估计划至少是允许集体谈判的主题。”
爱荷华州:评估过程或工具
法规:爱荷华州法典。§20.9 (3)
“对于没有百分之三十以上的公共安全人员的谈判单位，保险、政治活动休假、补充工资、调动程序、评估程序、裁员程序、公共服务分包等也应排除在谈判范围之外。”
马里兰州:评估过程或工具
规定:医学规范。13 a.07.09.04海军学校规则。
“由当地教育机构与独家员工代表共同制定的教师和校长评估体系，至少应包括基于多种衡量标准以及本条例§B和C中规定的一般标准的绩效评估标准。”
规定:医学规范。13 a.07.09.05海军学校规则。
“学校系统与员工专属代表在评价体系上未达成一致意见的，应采用默认模式。”
密歇根州:评估过程或工具
法规:密歇根州。补偿法§423.215(3)(l)
“公立学校雇主与其雇员的谈判代表之间的集体谈判不应包括以下任何主题:(l)关于公立学校雇主绩效评估体系的制定、内容、标准、程序、采用和实施的决定……关于雇员绩效评估内容的决定……”
明尼苏达州:评估过程或工具
法规:美国明尼苏达州。法令§122A.41(5)
“(a)为了改善学生的学习和成功，根据(b)款，学校董事会和地区教师的独家代表可以通过共同协议，为试用期和长期合同教师制定教师评价和同行审查程序。如果学校董事会和教师的独家代表不同意年度教师评估和同行评审过程，那么学校董事会和教师的独家代表必须根据第(c)段实施评估和审查计划。”
内华达州:评估过程或工具
案例法:克拉克县地方行政长官诉地方政府行政长官案。关系Bd.， 530 P.2d 114, 118(1974年)。
“5。教师绩效(评价教师工作绩效的方式)。委员会认为这一提议是可以协商的，因为对教师绩效的评估与教师的工作条件有很大关系，因为评估会影响调动、留任、晋升和薪酬标准。”
纽约:评估过程或工具
法令:纽约教育法第61条。§3012 - c
“课堂教师的年度专业绩效评估....(2)(a)(1)应包括:(i)州评估和其他可比措施的子部分，该子部分应占评估的20%或25%;(ii)本地选择的学生成绩子组成部分的衡量方法，该方法将占评估的20%或15%;以及(iii)教师或校长有效性的其他测量子部分，该子部分应包括评估的剩余60%，这些总和应构成镇静教师或校长有效性评分.....(2)本地测量的选择.....将通过集体谈判确定。”
北达科他州:评估过程或工具
案例法:Fargo Educ。Ass'n v Fargo Public School District 1, 291 N.W.2d 267 (N.D. 1979)。
法院已下令就法规中所述以外的所有主题作出裁决，包括班级规模、减员程序、课程、评估政策、调动程序、休假程序、申诉程序和有约束力的僵局仲裁，如果双方愿意，可以同意进行谈判。
俄亥俄州:评估过程或工具
法令:俄亥俄州修正案。标题41§3319.111(A)
不迟于2020年7月1日，每个学区的教育委员会，在与委员会雇用的教师协商后，应更新其基于标准的教师评估政策，以符合根据修订的法典第3319.112节采用的教师评估框架。本政策应在本修正案生效之日生效的任何涉及教育局雇用的教师的集体谈判协议期满时生效，并应包括在此类协议的任何续签或延期中。
俄勒冈州:评估过程或工具
法规:或。Rev. Stat. Ann。§243.650 (7)(e)
在学区谈判中，“雇佣关系”不包括班级规模、学校或教育日历、绩效标准或教师评估标准……以及根据本款第(b)、(c)和(d)段允许提出的任何其他主题。”
案例法:Springfield Educ。诉斯普林菲尔德学校区第19号，621页2d 547, 562(或。1980)。
“…我们得出的结论是，[对所有教师的评价标准]是强制性谈判的结果。”
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判
阿拉斯加:申诉程序
判例法:基奈半岛自治地方法官诉基奈半岛法院判决书，572页2d 416、423(阿拉斯加1977年)。
“那些可以谈判的项目是……3.申诉程序……5.工资计划……7.额外的课程和额外的责任…10.人寿保险健康保险。 Liability Insurance... 26. Teacher Preparation Periods... 31. Teacher Transfer 32. Teacher Retention... 34. Reduction of Staff"
加州:申诉程序
法规:加州政府法规§3543.2(a)
“代表的范围应限于与工资、工作时数和其他雇用条款和条件有关的事项。“雇佣条款和条件”是指第53200条规定的健康和福利福利、休假、调动、重新分配政策、就业安全条件、班级规模、用于评估员工的程序……处理申诉的程序……，the layoff of probationary certified school district employees...,and alternative compensation or benefits for employees adversely affected by pension limitations."
科罗拉多州:申诉程序
法规:科罗拉多州修订案颁布法令§8-2-101
“这不是非法的任何两个或两个以上的人团结起来,结合,或以任何方式达成一致,建议或鼓励,通过和平的手段,任何人员进入组合关系进入或保持就业的任何个人或公司,或在工资或薪酬支付的劳动,或为了调节小时的劳动,或从雇主公平和公正的待遇的采购,或为了帮助和保护他们的福利和利益，以任何其他不违反本州宪法或根据本州宪法制定的法律的方式。”
康涅狄格州:申诉程序
判例法:W. Hartford Ed. Ass'n v. Dayson DeCourcy, 295 A.2d 526,538(1972)。
“在这些限制范围内，在现有团体教师合同的条款和条件内，有约束力的申诉仲裁是解决纠纷的一种允许的方法，是双方之间的强制性谈判主题。”
特拉华州:申诉程序
法规:特拉华州法典:Del。代码。安。乳头。14§4002 (f)
“集体谈判意味着双方义务的履行……真诚地就雇佣条款和条件进行协商和谈判。”
法规:德尔。代码。安。乳头。14§4002 (t)
“雇佣条款和条件是指有关工资、薪金、捐赠休假计划或符合本标题第13章的计划、工作时间、申诉程序和工作条件的事项……”
夏威夷:申诉程序
法规:山楂。Rev. Stat.§89-10.8(a)
“公共雇主应与独家代表签订书面协议，规定申诉程序，最终作出具有约束力的最终决定，在有关书面协议的解释或适用发生任何争议时，可援引该程序。申诉程序应有效且可执行，并应符合以下规定:(1)对初始协议或续签协议条款的争议不构成申诉;(2)担任不受第76章管辖的职务，并听命于任命当局的雇员，不得对停职或解雇表示悲伤，除非集体谈判协议另有明确规定;以及(3)对于因员工未能满足其职位的绩效要求而导致的任何不利行动，申诉程序应规定，绩效法官根据本条规定作出的具有约束力的最终决定。”
爱荷华州:申诉程序
法规:爱荷华州法典。§20.9 (1)
“对于没有至少30%的成员是公共安全雇员的谈判单位，公共雇主和雇员组织应在合理的时间举行会议，包括在公共雇主制定预算过程之前合理地举行会议，就基本工资和其他双方同意的事项进行真诚的谈判。”
堪萨斯州:申诉程序
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2219
“专业员工应有权……通过自己选择的代表参加与教育委员会的专业谈判，以建立、维持、保护或改善专业服务的条款和条件。”
法规:菅直人。Stat。安。§72 - 2218年(左)(1)
“‘专业服务条款和条件’指....申诉程序……”
密歇根州:申诉程序
案例法:圣克莱尔中级学校与中级教育。协会/密歇根建造。Ass n, 581 N.W.2d 707,713 -14 (Mich.199)。
“集体谈判的强制性主题……包括但不限于有关时薪、加班费、假期工资、轮班、养老金和利润分享、申诉程序、病假、资历和强制退休年龄的雇佣条款和条件。”
蒙大拿州:申诉程序
蒙特。代码。安。§39-31-306 (5)
“学校作为一方的协议必须包含申诉程序，最终对协议的未解决和有争议的解释进行有约束力的最终仲裁。”
案例法:贝尔格莱德教育。诉贝尔格莱德学区，第44号，102 P.3d 517(2004年7月)。
“在与学校达成的协议中，最终达成有约束力的仲裁的申诉程序是强制性的。”
北达科他州:申诉程序
案例法:Fargo Educ。Ass'n v Fargo Public School District 1, 291 N.W.2d 267 (N.D. 1979)
法院已下令就法规中所述以外的所有主题作出裁决，包括班级规模、减员程序、课程、评估政策、调动程序、休假程序、申诉程序和有约束力的僵局仲裁，如果双方愿意，可以同意进行谈判。
宾夕法尼亚州:申诉程序
判例法(行政决定):1199C区，全国医院和卫生保健员工工会诉天普大学，第1号。啤梨e - c - 89 - 146(1991)。
“委员会认为，申诉程序一般构成了谈判的强制性主题，单方面改变申诉程序而不谈判使问题陷入僵局违反了该法案。”
南达科他州:申诉程序
法规:S.D.法典§3-18-3
尽管本节有任何其他规定，任何员工个人或员工群体均有权在任何时候向雇主提出不满，并有权在没有正式代表干预的情况下对其不满进行调整，只要这种调整与当时与正式代表达成的任何有效解决方案的条款不一致;但正式代表有机会出席该调整。
田纳西州:申诉程序
根据法律规定，在某些问题上的“合作会议”已经取代了集体谈判。
法规:田纳西州。安的代码。§49-5-608 (a)(2)。
“应要求地方教育委员会与专业雇员或其指定代表(如有)就本条规定的雇佣条款和条件进行合作会议。此类条款和条件包括并限于以下内容:……(二)申诉程序;
佛蒙特州:申诉程序
法令:Vt. Stat. Ann。乳头。16，§2004
应要求，学校董事会应通过其谈判委员会与教师或行政人员组织谈判委员会的代表就工资、相关的就业经济条件、执行雇员支付代理费义务的方式、处理与就业有关的投诉和不满的程序等事项进行谈判，以及任何双方同意的与佛蒙特州法规和法律不冲突的事项。
州有判例法
(解释成文法的司法意见书)
讨价还价的强制对象
允许讨价还价的对象
禁止讨价还价的对象
国家法律、行政法规未规定的事项
国家不允许集体谈判