只有33%的迈阿密-戴德四年级学生能够熟练地阅读和写作。如果学区想要改变这一令人沮丧的统计数据，它就必须改变评估、管理和奖励教师的方式。它的第一步应该是认真地审视自己在这个关键领域所做的事情。

我们最近发布的迈阿密-戴德教师质量政策研究正是这样做的。基于对地区数据的仔细分析，以及来自5500多名教育工作者和社区成员的调查、焦点小组和访谈反馈，我们发现了三个亟待关注的领域:

1. 让教师评估有意义。学区可以做更多的工作来改进他们的评估工具，并更多地使用数据来为招聘、专业发展和解雇提供信息。
2. 用业绩而不是资历规则来决定人员配备。由于在聘用和调动时的资历保护，校长们觉得有义务聘用效率较低的教师。相反，教师表现的证据应该推动这些决定。
3. 为最好的老师提供奖励。利用可靠的评估数据，该地区可以将其工资支出用于更好地表彰优秀人才和在难以配备人员的学科和教室任教的强大教育者。

去年，我们在自由城采访的社区成员就这些问题寻求帮助。他们希望所有迈阿密的孩子都能接触到最好的教育工作者，以及专家评估人员，他们可以诊断教师的弱点，以支持他们的专业成长。就像一位家长告诉我们的那样，“如果我们提高期望，我知道我们可以达到它。”

今晚的大迈阿密城市联盟是呼吁社区将于下午6点在迈阿密25大道西北8400号自由大厅再次与NCTQ讨论调查结果。

- - - - - -Priya Varghese