琳达·达林-哈蒙德和加里·赛克斯呼吁制定“全国教师供应政策”。作者警告说，如果没有华盛顿的系统干预，各州和地区不太可能解决某些学科领域的短缺和好教师分配不公平的问题。不足为奇的是，一些替代的认证途径(特别是为美国而教)受到了严厉的批评，被贴上了“速效”解决方案的标签，而这个问题需要全国有组织的反应。

作者建议国家政策应包括以下内容:

• 巩固联邦奖学金和贷款减免计划，以更好地解决分配和学科领域的短缺问题。
• 向城市大学和地区提供资助，让它们效仿“为美国而教”的招聘经验(TFA确实得到了一些赞誉)，但前提是要实施持续的培训计划(例如在专业发展学校进行实践教学)。
• 提供有针对性的、匹配的资助计划，以帮助州和地区提供好的新教师入职计划(例如提供课堂支持的计划)。
• 开展更多的研究，以支持在不摆脱单一工资计划的情况下解决低教师工资问题的可行方案，例如为国家委员会认证的教师提供大量奖金、特殊住房、更多的医疗/生活福利、职业发展旅行和交通津贴。作者认为绩效薪酬没有效果。

呼吁在全国范围内解决教师供应问题引发了一些问题。联邦政府已经涉足《不让一个孩子掉队》(No Child Left Behind)的教师质量条款;他们是想把它们拉回来还是继续施压，还有待观察。地区是局部问题的局部市场;一个全国性的解决方案可能太钝了，不会有任何好处。上周发布的新教师项目报告充分说明了这个问题，记录了城市学区如何不断浪费聘请优秀教师的机会。