学区平均每年在每位教师的专业发展上花费1.8万美元没什么可炫耀的．这就是为什么我们很兴奋地看到新教师中心的入职模型的新研究结果——大多数教师的第一次专业发展经验。最近的一项研究发现新教师中心的方法的结果高达五个几个月的额外学习。非凡的!

但这里有一个真正的谜题需要解决。虽然学生的成绩——最重要的——显示出了巨大的进步，但教师的观察评分却没有。除了没有进行足够的观察来发现差异之外，另一种解释可能是用来观察教师的工具，即可靠的丹尼尔森框架。也许是时候重新审视这些指标了，以确保它们在教师职业生涯的最初阶段与学生的成绩保持一致。

以下是NTC方法的特点，它带来了巨大的学习收益:

首先，大量的时间被用来建立地区支持归纳模式的能力。导师是经过精心挑选和密集培训来评估他们的老师的，并被要求每月与每个学员会面至少180分钟，并在此期间专注于指导。

最引人注目的是该项目在导师培训方面的巨大投资——要求每位导师教师在两年时间里接受100小时的培训。这就是秘方吗?

剩下的最大问题不是学区是否应该采用这种模式，而是他们是否负担得起。实施该计划的费用是每位新教师500- 900美元，但这还不包括地区导师教师的费用和任何相关的津贴或工资。根据当地的工资等级(NTC为我们提供了这些估算值，这要归功于NTC)，每位完全释放的导师在这些项目上可能需要5600 - 8000美元。我们的底线是，如果这些结果不断重复，那么这些成本毫无疑问是完全合理的。