的研究团队唐纳德·博伊德,等人与另一个教师效能研究以纽约市为舞台。这个最好被理解为一个赛马在各种老师提供者,证明谁是最好的培训中学时的数学老师。

假设每个“稳定”是最具代表性的马从门口排队:纽约的数学浸(MI)计划,“为美国而教(组织)和传统的项目将由博伊德称为“大学推荐”(CR)项目。MI绝对是黑马,alt-cert程序已经从2002年的一个试点提供将近一半的中学数学教师。

这是在终点线,根据博伊德。首先是组织,然后由MI CR跟随最后一名,组织领导的一个完整的长度和CR击败MI只有脖子。

但是有一个问题。如果比赛是一次又一次地重复,使用不同的马从每个稳定(或老师),每次获奖者的圆看起来不同。根据这项研究,“大部分的老师从一个路径,无法区分教师通过其他途径进入。”

事实上,有太多的变化,数学浸项目和地方高校培训教师,培训网站散布在城市和州——这似乎是一个误称,称他们为“程序”。有人可能认为数学浸项目,一般来说,最重的数学内容,然而,在其5个网站所需的学分数量范围从只有三个一直到18岁。尽管当地的大学,平均而言,更轻的数学方法,他们可能需要多达7个学分。一个也可能认为大学可能宁可太多的专业课程,但几乎一半的人,例如,不需要在课堂管理一个疗程。