在最近的一篇文章中纽约客，
Atul Gawande自八年前成为外科医生以来，没有人检查过他在手术室的表现，对此他感到遗憾。在对比了自己的结果(即并发症发生率)和全国平均水平后，他觉得自己已经停滞不前了。虽然他可以很容易地找到教练来提高自己的发球水平，但他不知道在手术室里去哪里寻求建议。
但由于医生在独立工作后并没有广泛的结构化指导，葛文德不得不从其他职业中寻找灵感。许多学区已经接受了教师辅导(甚至p
主要负责人也加入进来)，但教师们仍在争论它的好处。
葛文德参观了弗吉尼亚州的一个学区，该学区使用教学指导来提高教师的表现。他观察到一位十年的老教师选择了教练(在这个地区只有第一年和第二年的教师有教练)要求接受指导)，他的描述令人印象深刻;教练帮助老师分析她的表现，找出需要改进的地方，尽管在葛文德看来，她已经做得很糟糕了。
这个教训很清楚:实现“个人最佳”(葛文德论文的标题)有时需要额外的眼睛和耳朵。即使是世界上最优秀的运动员也有教练来仔细检查他们的技术，设计力量和训练计划等。“教师教练”之所以存在，是因为作为一个职业，我们已经认识到，即使是最有才华的教育者也有提高的空间。尽管事实上，教育改革团体一直将其他职业作为如何做得更好的模型(例如，该职业的薪酬或入学要求)，但教练是教学行业可能走在前面的一个领域。
莎拉·布罗迪
莎拉·布罗迪