昨天,法院在明尼苏达州发表了即决判决订购明尼苏达州立大学和大学系统提供的文件我们在开放要求记录(“阳光”)要求我们老师准备复习。
我们的核心老师准备复习是一个简单的想法:有抱负的老师的更多信息,地区和学校领导,教师教育者和公众对项目生产classroom-ready老师,好吗所有教师培训项目。
在我们的努力产生第一个美国老师准备的全面审查,我们面临着许多挑战——也许最严重的一些大学的论点,联邦版权法非法公共机构公开批准准备公立学校教师公开文档描述他们所提供的培训。
我们要确保每个人都明白这一裁决,并不意味着什么。明尼苏达州立大学系统同意我们,我们所寻求的教学大纲确实是公共记录文档。他们的案子下来声称因为课程教学大纲也教授的知识产权,他们不应该交付的副本给我们教学大纲。
明尼苏达州的公开记录法律,法院裁定,是明确的:公共机构必须使文档可访问个人寻求他们——其中包括提供副本。向我们提供这些文件的复印件不行,形状或形式剥夺了教授创建了他们的知识产权。NCTQ正在进行一项研究,这意味着我们使用这些教学大纲属于著作权法的合理使用条款。这是相同的规定,使所有人员,包括教师教育者,重要文件的复印件,他们需要分析,使我们的集体知识的进步。
因为这是为数不多的情况下,揭示了公众的知情权和私人之间的交集宣称知识产权,我们认为在其他州法院,我们不得不采取行动会发现它非常引人注目。我们希望明尼苏达案例帮助证明我们的使命为老师准备带来透明度是完全符合理解欲望教师必须保护他们的劳动果实。
- - - - - -阿瑟·麦基
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