昨天我在一所教育学校呆了一天。感谢密歇根州立大学教师教育系主任苏珊娜·威尔逊的邀请!

关于这次令人难以置信的有趣访问，我有更多要说的，但我想我应该先发布一个问题的回答，这个问题来自项目中一名非常聪明的研究生:

他问道:“通过对教师准备的审查，NCTQ的目标是成为《消费者报告》、《商业改善局》或《联邦贸易委员会》(FTC)的教师版吗?＂

我可以很快排除与联邦贸易委员会的任何相似之处。NCTQ不是一个政府实体，所以我们永远不能以监管模式使用标准。我们也永远不会向联邦政府提供我们设计的一套标准，无论它们有多么有意义。(联邦调查局惹的麻烦已经够多了试图在阅读教学领域制定标准尽管有证据支持他们。)

我认为《消费者报告》也许是最好的类比，因为我们的目标是为公众提供更多关于教育学校的信息，就像《消费者报告》在消费产品领域做什么。然而，我也不能排除与商业改善局的某些共同点。该局是良好和不良做法的交流中心，以推动企业做得更好——这与我们的目标非常相似。

我们继续认为消费者(潜在的教师候选人和学区)做想要更多关于教师培训的信息，并将使用这些信息，想要改善教师教育制度，并希望这样做。所以《消费者报告》 而且就是商业改善局。