休斯顿寻求其错误的权利。为了正确的错误从去年的绩效薪酬失败(如果你不记得,这是一个最严重的教师似乎被所有的支出),休斯顿学校董事会成员签署了一项新的和改进的计划。下的新计划,吸引人的绰号追求(加速学生的进步,越来越多的结果和期望)ups的赌注奖金老师可以赚(从6000美元到7300美元最大根据旧的计划),并且旨在更透明。试图避免去年的尴尬当赢得老师的名字发表在休斯敦纪事报为所有人都能看到,教师可以提前评估学生的表现,发现如果他们有资格获得这个奖项。不,我们不懂如何预先通知应该减少失败者的尴尬。
更重要的是,追求矫正基本问题导致垮台的旧计划,产生的强烈的老师证明是赢家和输家。追求奖的基础上决定的三个年的学生成长,而不仅仅是一年,因为它是根据旧的计划。三年是统计需要捕获一个老师是真的性能。
希望还提供了强大的学校奖项。如果一个校园中所有学校的上半部分,教师获得奖金。如果学生在一个给定的学校超过75%的地区做出更大的学术成就学校同一年级,教师获得一个更高的奖金。尽管个别老师现在要退出计划,为他们提供一种主张“良心反对者”的绩效薪酬——学生的考试分数仍将计入评估学校的进步。最高奖项将教师在核心学术领域工作,但其他非核心的教师学术领域仍有资格获得高达3650美元,大约一半的最高奖金。
当地工会官员仍然不兴奋的新计划。休斯顿教师联合会主席盖尔·法伦形容该计划会越来越糟,创造两类教师,“富人”,然后剩下的面包屑。
指责在佛罗里达的信使。的一部分奥兰多哨兵报的讣告佛罗里达现已解散的绩效薪酬的明星”计划,报纸透露了一些令人不安的结果出现在程序的实现在奥兰治县。研究发现,教师在白人和富裕的学校的两倍奖金作为教师来自贫困和少数民族学校。
有趣的是,绩效薪酬计划是什么造成了这一现象。用一个相对简单的奖励系统基于提高学生成绩和好的老师评估(50%),程序仅仅披露中存在的不公平现象学校如何组成——它没有创建它们。
而不是贬低一个程序,显示系统不公平,国家可能采取了激励需要保持或吸引更好的老师在极贫困的学校就读。(是的,我们仍然坚信联邦“可比性”解决方案,规定的人员安排错误的解决方案一个真正的问题)。
虽然明星可能只是不公平披露,新设计的地图的程序看起来也只能使事情更糟。地图远离奖励奖金结构变化收益在学生的成就奖励高整体成绩。虽然状态指示区”平衡的学术水平和学习效果,“新配方平衡的倾斜,给予更多的重量比获得高分。
工会领导绩效计划住在芝加哥。风城现在正式全国最大的学区与一个合理的薪酬组合实验,针对在高需求学校有效的教师。从10开始的贫困学校,今年该地区将在未来三年增加30。芝加哥的真正的程序(和我们拒绝告诉你这些字母代表什么)是一个该死的版本的国家