教育信托最近出版了一本less-than-brief但有用的政策简要探索所谓的“增值”的争论评估系统在1990年代早期开始在田纳西州。Ed信任强烈敦促州和地区停止拖延拥抱增值系统,倡导组织令人信服地认为改善的质量是至关重要的国家的教师。此外,报告敏锐地指出,因为国家没有客观的教师信息有效性,“创建复杂的程序性保障措施,以防止老师被解雇可能任意违约的判断,或支付额外的潜在任意措施性能好。”While the report reviews much that has been already iterated and reiterated, it serves as a one-shop stop on the relevant research and an important reminder of how a dearth of quality information continues to cripple intelligent debate.