不管州长杰布·布什(Jeb Bush)打算如何处理他一直搁置的“讨厌的”班级规模修正案，在削弱修正案方面，佛罗里达州的许多学区都走在了他的前面。利用法律的定义，《迈阿密先驱报》本周有报道称，许多学校通过在课堂上增加一名额外的教师来满足法律规定，而不是通过减少实际的班级规模。而现在，佛罗里达的许多班级仍然人满为患:布劳沃德县三分之一的小学仍然至少有一个班级的学生人数超过35人。一些迈阿密戴德高中的一个教室里有多达60名学生。

学校正在想出各种创造性的方法来满足法律的要求，特别是那些拥挤不堪的学校，这些学校碰巧没有一两个空教室。一种流行且相对合理的策略是将特殊教育学生主流化，将特殊教育教师视为第二教师，瞧!班级人数减少了一半。不太合理的做法可能是，在阅读老师参观教室期间，或者在一些学生被暂时拉出来接受辅导之后，统计班级规模。当然，现行法律并非没有教学上的好处，但立法者需要认识到自上而下、相对不灵活的命令带来的不变问题。学校领导没有关注真正重要的事情——学生成绩——而是花了很多时间来玩弄这条法律。人们只能想象，如果给予学校更多的自由，它们将如何更好地利用时间。

在其他方面，布什州长最近公布了一份雄心勃勃的教育愿望清单，其中包括为那些自愿到贫困学校和犯罪率高的地区工作、教授人手不足的课程以及担任领导职务的教师加薪。这是一个好主意，但要真正改变现状，州政府必须给予教师更多的额外补贴。此外，向学校表现出色的校长发放奖金也提上了议程。由于强有力的领导对促进教师和学生的成就至关重要，任何鼓励校长管理更严格的规定都是可以接受的。