当我们谈到华盛顿特区的话题时，dps也进入了新的校长评估系统的第一年。我们问希拉里Darilek，以提供有关的最新情况校长的影响．

为什么dps决定重新设计校长评估，它与以前的系统有什么不同?
在此之前，校长评估只存在于纸上，并没有被用来关注学生的成绩。我们意识到，我们需要向校长提供与我们为教师提供的角色相同的专一性和清晰度。

新的校长评估是如何运作的?
校长的IMPACT评估分为两个加权均匀的类别:“学生成绩”和“领导成果”。学生成绩目标包括学生成绩增长和其他更广泛的目标，如代数及格率，九年级晋升或毕业率。领导能力评估由校长的教学主管每年进行两次，并基于一套定义卓越领导能力的标准。

DCPS校长得到什么样的领导力发展和专业支持?这些与评估有什么关系?
传统上，我们每月的校长学院集中在行政和运营问题上;我们重新把重点放在教学上，我们的评估系统使这些优先事项为人们服务。这不是关于评估本身，而是关于学校工作的优先次序。

在重新考虑校长评核的过程中，您对其他地区有什么建议?
首先，考虑如何收集、存储和访问评估数据。学校领导和教师可以实时了解他们的表现，从而增加整个过程的透明度，这种系统的好处怎么强调都不为过。

第二，将校长助理、校长及其经理纳入校领导评价设计。

第三，在对新系统进行修改之前收集足够的信息。我们不会对校长的IMPACT进行重大修改，因为我们需要至少两年的数据来评估哪些是有效的，哪些是无效的。

资料来源:DCPS校长IMPACT指南