《圣何塞水星报》最近的一篇文章揭示了全国各地学区日益严重的问题:学区计划提高教师工资的能力。谈判教师合同从来不是一个容易的过程。幸运的是，大多数谈判每三到五年才进行一次。然而，由于地区无法预测未来几年的州教育预算，他们经常只能盲目地每年就最具争议的问题——工资和福利——进行谈判。

一些地区大胆地相信，希望州政府能够兑现承诺，提供资金，使这些地区能够真正履行商定的教师加薪协议。但是，当州政府的预算低于某个地区的预期时，该地区就会被迫重新分配资金，以满足善意协商的薪酬方案。当学区不得不满足员工的加薪，而这些加薪并不在他们自己的预算范围内时，这就意味着要削减许多其他项目，比如教室用品——这是一个棘手的平衡，无论天平如何摇摆，教师们往往都感到沮丧。

例如，加州的一位教师用卖糖果筹集的资金为她的幼儿园班级购买练习册。

当然，如果学区最终出现短缺，他们总是可以开始向教师收取电费。见下文。