由Rob Rickenbrode导演,老师准备的研究
如果你只是浏览,我们爱,爱,爱这本书。
特许学校的,纽约时报的明星,Doug Lemov的教像冠军:49技术,把学生的道路上大学满是具体的、可操作的、有效的技术,每个教室的老师都应该明天开始实施。的董事总经理不常见的学校——一个最高的网络执行特许学校在全国的创始人之一环太平洋地区学院,也是一个高执行学校,这家伙走。
Lemov没有生我们相同的通用建议老师听过一百万次,例如,拥有很高的期望,建立一个具有激励性的教室文化,计划参与课程,保证学生掌握等等。相反,借助轶事,访谈和录像剪辑来自多年的课堂观察在所有年龄的学生和教学风格,我们得到了金块细节如何运行一个教室。甚至有一个讨论如何有效地分配和收集来自学生的论文,一些实用的智慧,不太可能出现在学校的课程教育。这本书是一个可爱的歌唱实践教学教师和工艺,传达一种紧迫感代表孩子们在老师的关心。Lemov真正兴奋的冠军教学和他的兴奋是会感染人的。
这里只是一个珍珠,Lemov标签“没有选择”策略,以确保学生的最终答案的问题从来都不是“我不知道”或肩膀耸耸肩。这种技术提供了四个靠得住的选项处理老师说学生:
- 提供答案,让学生重复一遍。
- 问另一个学生(或整个类)提供答案,然后问原来的学生重复它。
- 提供一个提示,学生使用想出答案。
- 要求一个不同的学生提供一个提示首先使用想出答案。
另一个策略,这个所谓的“100%”,给教师提供了很多选项来获得一个类每次都遵循的方向,没有求助于权力斗争——通过快速和几乎看不见的干预措施旨在尽快回到教学。
很难不去。只是当你相信这本书是接近尾声(两章技术节奏和批判性思维遵循命名第四十九个技术),Lemov转向阅读教学,应用相同的框架来提取和描述常见的实践从冠军老师。因此,他补充说重要的解码技术与教学,词汇,流利,理解。
我们可以找到更多有说服力的方法来总结我们对这本书的感觉但没有更精确的比“买它。”