的研究考尔德中心带来一些新鲜的思想,教师流失的问题。华盛顿大学的研究人员丹Goldhaber和同事倒置当前假设解释教师离开劳动力,提供证据证明最有效的教师不仅呆在职业的时间,他们也倾向于呆在最艰难的学校。

我们已经知道,在学术上更强老师更有可能离开这个行业,但标准衡量教师的学术能力是有限的,他们告诉我们关于我们教师效能。这项研究有什么新等人是戈德哈伯声称提供更直接的和精确的测量,老师对学生的测试成绩,比先前的研究。事实上,这些数据告诉一个完全不同的故事,教师退出早期的职业。

突出的研究:

当学生的测试成绩纳入方程,它是更有效的教师倾向于保持。老师从不转移学校或地区产生更强的学生收益。

仍有相当数量的高效老师离开教室,几乎相同的数量决定留下来的人。

高效的教师倾向于留在通常具有挑战性的学校,但即使他们没有坚持到底的毅力最不正常的学校。

原来,高学历教师比教师更有可能留在现场。终于!少量的研究,给地区一个理由继续耗费数百万奖励教师让无用的硕士学位。