如果你没有厌倦了认证的问题,有一项新的研究比较的性能“为美国而教队成员在与同行27洛杉矶学校。

组织教师似乎比同行更强的教学成就,即使他们与老师有更多的经验。

本文并没有增加,所以我们做了一些挖掘。就像异乎寻常地误导的结果从路易斯安那州教师研究的新老师项目(见在这里),有更多的故事。在这项研究中,我们发现所有的老师组织样本中至少有一年的教学在他们的腰带,但是不为对照组。事实上,对照组包括很多一年级的老师——包括,具有讽刺意味的是,一些组织一年级的老师。

显然,所有一年级的老师在该地区被包含在控制样品不管他们的起源,因为数据集的一个技术问题。比较了不管怎样,即使在一年级教师的研究显示持续不见好转的表现,是他们组织,非组织或小绿火星人。

我们长期以来批评有严重缺陷的研究宣传认证的价值。太糟糕了替代认证阵营无法保持高地。