以全新的活动在ESEA再授权方面,联邦政策的争论还在持续圈的智慧可比性。

“可比性”需要地区,州和地方基金被均匀地分布在学校分配标题我基金。地区的主要问题是可以免除工资差异在决定如何分配他们的州和地方基金。当使用平均薪资,高需求学校,经常雇佣更多初级,工资较低的教师,可以受到了欺骗。

许多组织坚持认为,联邦政府必须做更多的工作来让地区公平竞争之间的薪水差距存在贫穷和减少贫困学校。其他人——如美国担心比订单的平衡在学校教师工资会导致各种各样的无聊,导致地区决定学校人员与更少的好学校,更多的是满足一些联邦要求。

一个新的报告重塑公共教育中心(CRPE)提供了一些聪明的替代品在雪地的员工。相反,地区可以提供奖金在贫困学校教师把他们地区平均工资。他们还可以减少班级人数,和/或支持人员集中在贫困学校,或调整学前教育分配来弥补差距。当然,这些步骤并不是相互排斥的,积极的地区可以选择实现这四个。

而坚实的思想,不涉及转移人员在建筑物中,这些建议做需要额外的资源。我们仍然担心资金短缺的地区会选择免费的解决方案:重新分配教师。

必须保持高于一切的原则,包括平衡的资金,是每个主要选择员工的能力建设水平。指导像CRPE当然有助于表现不错的选择,但让那匹马水是一回事;让他喝是另一个。