“创新”这个词几乎是一种陈词滥调在教育改革;它很容易和松散应用到每一个新的(而不是新的)认为是派克。但是比尔的科罗拉多州立法机构建立“创新教育”是值得的绰号。

创新学校将从国家法律、法规允许自由管理招聘,调度和支出,如果学校领导提交一个地区和国家批准的计划。在多数学校员工的支持下,创新学校也可以从适用的集体谈判协议。

这个法案将给校长完全自主招聘,工资和任期的决定。毫不奇怪,强烈反对由国家教师联盟,通常为一项法案,需要麻烦出来的民主立法机构——但或许不是这一次。该法案的发起人说,参议院议长彼得Groff:“我投票联盟99%的时间。但有时我们需要问…“最好的教育孩子的兴趣是什么?’”

建议之后的战斗丹佛的公立学校,两个改革主体要发起一项运动寻求地区政策和自由联盟规则他们觉得适得其反,他们学校的需求。工会坚决反对,但不久全州法案与潜在的学校获得自治未经工会批准,欧盟变得更加愿意协商,同意达成妥协。同时还受到标准的申诉程序,两所学校现在可以决定自己的合同期限,招聘流程,校历,加班程序,加载和课堂教学。

这两个学校应该作为更大的一个重要案例研究全州倡议。整合和协调教师政策与计划的能力提高学生成绩对学校改进至关重要,但它也需要真正的领导力来实现——不是所有的学校都有,无论以何种标准衡量。假设政府可以拿出政治意愿通过具有里程碑意义的法案(这是一个很大的假设),它将需要仔细进行授权学校和密切监测进展。