在吗?年代除了坏消息本周在教师素质方面,主要的状态吗?自己造成的。我们吗?已经采用我们自己的高度原始评级系统,烂苹果(苹果学校? ?明白了吗?),本周的进展速度。

维吉尼亚州得到2分烂苹果,它的州教育委员会是无耻地考虑降低分数教师需要通过实践我的国家吗?年代最受欢迎的授权测试评估知识的基本技能。董事会做出此举,它说,为了应对建议从ETS已收到,该公司拥有测试。

ETS要求国家利用其许可测试设定自己的通过分数——基本上,这样公司就不需要处理所产生的不可避免的诉讼不幸的教师考试不及格。因此,通过成绩有巨大的差异,从国家愿意授权教师不能乘9 x 8或识别一个动词,至少坚持一些形容词的算术知识和识别。

州有很多压力设定更高的分数屈从于中间的原因很简单,美国说服他们呢?会失去老师标准较低的国家。国家政策制定者们坚持认为,他们的手是迫于老师短缺。这是一个虚伪的宣称,因为只有少数州正在超过半心半意的努力培养更多肥沃的替代来源的新教师不需要降低学术标准。我们的愤世嫉俗的猜测是,州回应的压力很多绩效较差的学校的教育,不能足够的教师知道3 r的毕业。

这正是似乎发生在维吉尼亚州。移动的支持者认为,削减测试分数将允许维吉尼亚与邻国保持竞争力。薄正尝试保护公主所做的评论此举如苔藓,维吉尼亚州教育协会的主席,他认为降低分数卸下了重担在考试中表现良好的教师不?t教一个核心主题。如果董事会真的认为这是问题,他们可以设置两个分数,教师的一个核心主题和更低的为别人?但这并不是他们在做什么。

28个州,目前需要ETS的实践我考试,维吉尼亚,直到现在,能够拥有合格分数最高。然而,这个拥有很少提到两个重要事实:首先,旧的统治状态不?t让教师通过这个简单的测试,直到经过四年的大学,其次,即使老师不?t通过考试他们可以工作三年在教室前许可被拒绝。相比之下,大多数州使用实践我要求教师参加考试作为大学新生之前,他们甚至可以承认的学校教育。

我们举行分配3个苹果旧统治国家,希望国家将显示一些骨干和否决这项措施。