在最新一期的时事通讯前轮驱动:,由福特汉姆基金会宣传为“教育逮捕见解。”斯坦福大学教育学教授威廉·达蒙了老师布置的话题。达蒙将问题与他的同事的迅速提升教师性格的第三座新的教学三,与教师的知识和技能。一个人的性格,他所观察到的,现在是一个合法的调查对象为教师培养和评估。

达蒙,一只训练有素的心理学家,一些洞教师教育者的基本的了解性格,教育工作者要我们相信一个人的性格不是印在出生时大脑但韧性只要接触到正确的教育课程。相反,心理学的理解性格,断言达蒙,是构成最根深蒂固的和固定的部分我们的个性,“我我”和“你的。”

但是达蒙接管问题是无害的教育言论,他承认是一种可能性,一个“草率拼凑起来没有认真定义奖学金,”还是更险恶,他得出结论,一个在心理和行为控制”“独裁的努力吗?毕竟,人们有一定资质的一些工作,而不是别人。而达蒙承认这一点,他认为ed学校认证机构,NCATE,使得任何合法的哈希试图评估资质通过他们心理不准确,性格与“道德信念和态度。”The approach has yielded an Orwellian result, claims Damon, where "virtually all of a candidate's thoughts and acts" are subject to scrutiny--ideological thought control at its most dangerous.