对许多地区来说，确保优秀教师在学校之间得到公平分配是一项艰巨的挑战。一个关于三个的元分析教育科学研究所资助的研究证实了这一挑战，但也表明一些地区在分配和分配有效教师方面比其他地区做得更好。

这三项研究使用增值措施来评估免费或减价午餐学生比例较高的学校是否有效率较低的教师。

纵观这三项研究，有两个主要发现。事实上，贫困学生接受的教师平均效率较低，但低收入学校的有效教师数量因区而异。

不幸的是，这些研究没有进一步调查这些发现，元分析也没有推测地区之间的差异。这为进一步研究提供了机会，以调查哪些因素和实践有助于高绩效教师留在低收入学校。

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