去年,我们感觉到非常的沮丧联邦的结果教育科学研究所研究比较全面的归纳服务模仿(但不相同)的高度尊重新教师中心和教育考试服务中心与标准区感应。在一年的研究中,研究人员没有发现差异,结果大多数人关心的,即教师人员流失率和学生进步。

第二年结果似乎同样令人沮丧。还是没有影响教师和学生的成就,相对常规感应项目,即使老师整整两年的高质量的感应。是时候注销“凯迪拉克”感应程序呢?我们的结论是:还没有。

之所以值得密切关注的一个问题是如何导师选择,注意给导师的凭证,但不一定在教室里他们的记录。报告指出,几乎任何人志愿导师得到了那份工作,从来没有一个好迹象。他们都有硕士学位,这意味着没有任何的质量。他们都指导之前,也表明什么。据报道有很大一部分国家执照的导师,但多少还不清楚和国家研究委员会并不让我们认为他们一定是最高的演员。总之,不够了解的水平表现这些导师在自己的教室。

此外,没有第一年和第二年之间的一致性的性质而言,教师相对于控制教师支持提供治疗。

这里这个研究让我们:导师项目提供不支持所提供的全职导师有良好凭证似乎没有改善学生成绩或老师保留相对于普通感应项目提供不支持不确定导师的资格不是全职工作。明白了吗?