别人做得更好呢? 伟德1946英国 2007年2月28日 教育周的林恩·奥尔森最近写了一个很棒的白皮书教训我们可以从其他国家了解教学工作。外卖: 一些国家比美国更进一步为教师提供差异化的职业道路。大国小国新加坡例如,高级教师作为榜样和导师,在更高层面上,掌握教师任命了三年帮助介绍新课程和教学方法在整个团体的学校。 其他国家在薪酬改革取得了很大的进步。在瑞典例如,教师是保证基本工资,但上面,他们直接谈判工资雇佣他们的校长。理智,富裕程度较低地区为工资从中央政府获得额外的资金。这种方法可以为控股主体显然持有大量的承诺更负责任。 一些国家,包括瑞士和日本,提供更有效的感应项目,给新教师和导师教学负担轻。这减少了教学负担的策略,而昂贵的,是只有诱导策略,几乎可以工作在一个功能失调的学校(学校最需要一个更加稳定的教学力量)作为一个学校,功能相当不错。太多流行的诱导策略只在美国工作,如果学校合理运行良好,为首的一个有效的领导者——在这种情况下,需要一些昂贵的感应模型不是很紧迫。老师留的第二十二条军规,看到的结果从芝加哥也谈到了这个问题。在这种模式下,即使导师原来是无用的(他们经常做),新老师的压力水平仍然可以减少。
