加利福尼亚州的研究从国家认证机构对教育学校,NCATE,终于被释放,提供更多的证据表明,国家应该重新审视他们的选择的测试验证教师在阅读教学知识。本研究公开了一个明显的差距国家认为他们正在测试什么,实际上是被测试,事实证明,并不是很多。

就像最近的另一个工作前麻萨诸塞州官方认证,本研究发现,多种学科对小学教师许可测试中使用的大多数州愚弄的知识,教师需要有效的阅读指导老师。五广泛使用的多种学科的商业测试分析了教育考试服务中心(ETS),但只有其中的一个测试,阅读整个课程,通过了。这个测试只用于一个州,田纳西州,但即使不算数,因为国家没有设置一个通过分数,显然只要求教师取测试,而不是通过它!

只有三个测试,所有发达各州ETS的竞争对手,NES,实际上是任何好。他们可以找到在麻萨诸塞州、加利福尼亚州和弗吉尼亚州。

研究背后的戏剧一样告诉实际上是什么。钱从联邦拨款,NCATE原本简约与美国大学教师教育协会(AACTE)生产报告,但当NCATE领导读美国报告的关键的发现,然后坐在了九个月。听说NCATE害怕批判阅读测试的美国州试图吸引,更不用说测试公司资产,和它紧密结盟。在联邦政府的压力下,NCATE最终同意后美国研究中,但不是在自己的网站上。决定灵魂将不得不做一些狩猎(幸运TQB读者可以点击在这里)在网站上找到它为一个项目由NCATE,称为阅读前教师教育网络(RFTEN),这是具有讽刺意味的是在两周内由于破产。快点!

在另一个转折,一个毫无疑问沉淀NCATE的迟疑不决,这项研究的首席作者,戴安娜里格登,已经离开NCATE AACTE和去工作的竞争对手,教师教育认证委员会(问题)。