如今，改善教师评估是一个热门话题，但对如何改善教师评估的关注相对较少学前教育教师应该接受评估。尽管这些教师承担着学生语言发展的重任，但他们的教学工作却十分繁重二等公民身份这往往意味着对他们的质量关注太少。

在持续的教师评价辩论中，这类教师的遗漏使得一份来自新美国基金会这是一个受欢迎的刺激，因为它提出了一系列评估PreK-3教师的选项。该报告为联邦政府、各州、地方教育工作者和校长、教师培训项目、专业发展领导者和研究人员提出了不少于17条常识性建议。整合评估和职业发展，为综合评估系统提供资金等建议对我们来说是有意义的——尽管在当前预算紧张的情况下，这些建议可能很难让人接受。

我们唯一的抱怨是:如果我们要推动对这些教师进行基于观察的绩效评估(这是一项早就该采取的行动)，那么作为作者，仅仅提出建议是不够的莉莎格恩西岛而且苏珊Ochshorn联邦政府应该鼓励学前教育项目吗头开始使用“有效可靠”的工具。相反，应该使用这些工具要求．