玩"他们现在在哪里"的游戏而忽略了会发生什么为美国而教离开教室的校友似乎永远不会变老。长期以来，美国最大的大学毕业生雇主之一的批评者一直声称，两年的工作年限不利于该职业，更不用说他们离开的学校了。当然，这样的批评是建立在一个重要的假设之上的，那就是，TFA教师基本上都只在两年后就离开了。一项新的调查表明情况并非如此。

在对2000名TFA校友的调查中，苏珊·摩尔·约翰逊而且摩根·l·唐纳森要知道，在接受调查的学生中，超过一半的人不打算在履行承诺后继续教书，但事实上有三分之二的人最终还是这么做了。三分之一的TFA团队成员最终教学超过四年，接近这个比例(28%)超过五年。

研究人员还指出了一些理论的漏洞，即军团成员只是resumé建筑。虽然离开的最大原因(45%的受访者)确实是为了追求教育之外的更美好的未来，但也有不小一部分(18%)的人表示，离开是因为学校领导不力或其他校本因素(即纪律不严、缺乏合作等)。

我们对一项发现的金块特别感兴趣。在TFA团队中主修教育专业的成员(仅占样本的5%)，留在教学岗位上的人要比没有主修教育专业的人多得多，其中62%的人在教育岗位上工作了四年以上。虽然他们决定留下来可能是由于他们从一开始就对教学有更大的热情和承诺，但这也表明，将TFA严格的入学要求与一些教师培训相结合是成功的制胜法宝。