女性在1920年赢得了选举权，在60年代推动了平等，今天在大学入学人数上超过了男性。女士们，我们已经取得了很大的进步，但根据芝加哥大学的一项研究，数字仍然会让我们紧张。

这项研究调查了17名一年级和二年级的女教师和她们的117名学生(65名女生和52名男生)，发现教师自己的数学焦虑对班上的年轻女生产生了令人不安的影响。当被要求画出擅长数学或阅读的学生的照片时，受“数学焦虑症”老师教过的女孩更倾向于画出擅长数学的男孩和擅长阅读的女孩。更重要的是，他们在最终的算术测试中得分明显低于同龄人。

研究人员承认，年幼的孩子也会在家里学习性别偏见，但他们认为，教师有能力证实或质疑这些刻板印象，因此全面加强教师在数学方面的准备工作至关重要。