而美国几乎每个州都有很多地方需要清理在如何决定谁来任教方面，明尼苏达州的方法是独特的。该州的教学委员会和教育部门都有权决定和颁发教师执照。令人惊讶的是——据从来没有熟悉教师执照的人说——这种两分制造成了混乱，使许多合格的外州教师几乎不可能获得明尼苏达州的执照。

审计员的主要建议?给一个机构，要么是教学委员会，要么是教育部门，权力监督教师准备和执照的所有方面。如果我们有发言权，我们会投票赞成把权力交给任何一个最有可能从K-12教育日益增长的需求的角度来看待许可证的机构。明尼苏达州的执照问题反映出高等教育和K-12教育体系对新教师的需求一直存在脱节。从我们的角度来看，是时候让K-12不再做乘客，而是开始驾驶巴士了。

无论如何，明尼苏达州显然需要一个系统，让所有参与的各方都使用同一种语言，无论是象征性的还是字面上的。显然，这两家机构甚至有过联系不同的术语来描述完全相同的许可证．最后一点:虽然明尼苏达州因其“破碎”的系统而引人注目，但我们敢打赌，在所有50个州的许可证过程中，我们会发现一长串不一致的问题，以及相关机构之间协作不佳的例子。