提高标准很难。但是，尽管决定不是每个人都适合教书，或者一些候选人没有做好足够的准备，但另一种选择是一种歪曲。让实力弱的候选人进入教师行业，会破坏教师职业的诚信，而且可能会欺骗孩子们一辈子。

本月早些时候，曼哈顿美国地区法官金巴·m·伍德裁定纽约州以前要求教师通过的一项常识测试是对少数族裔的歧视。之前的一次测试也遭遇了同样的命运;第三个可能会被扔出去。

尽管所有种族的许多教师候选人都在努力通过有争议的考试，但少数族裔的不及格率高于白人新的测试也是如此．不幸的是，这种模式几乎反映在每一次成绩测试中，这是一个悲惨的证明，证明了这个国家长期以来向贫困人口，尤其是有色人种提供劣质教育的不合理历史。

尽管蓄意歧视黑人和“隔离但平等”的做法已经结束，但作为一个国家，我们已经用更微妙但仍然可耻的做法取代了那些公开的政策。

几乎是理所当然的，新的和薄弱的教师继续被分配到有大量高需求儿童的学校。所有种族的弱势儿童，尤其是非洲裔和西班牙裔学生，都在为一个鼓励和奖励我们最好的教师与最弱势儿童合作的体系付出代价。

提高对有抱负的教师的期望，同时增加有色人种教师的数量，并不是相互排斥的目标——尽管它们经常被描绘成这样。但它确实要求我们招募相当强大的候选人，对他们进行良好的培训，而且——重要的是——奖励和提升他们以及从事艰苦工作的职业。

伍德法官在裁决中承认，有关测试“似乎不需要任何重要的外部知识”。相反，它测试的是“阅读理解、逻辑思维和解决问题”等能力。奇怪的是，这个重要的判断并没有得到很多关注——它应该得到很多关注。

当然，每个学生都需要并值得拥有一个拥有这些技能的老师，不用说，如果一个老师没有这些能力，她就不太可能把它们传授给她的学生。

伍德法官接着说，“文科和科学知识的特定方面”对教师来说很重要，这是一个未经证明的假设，这是不合逻辑的。毫无疑问，这样的推理侮辱了许多教师，如果让许多家长看到，他们也会义愤填膺。为什么不能呢?

对许多孩子来说，美国教育体系提供了一流的教育，使他们能够在竞争日益激烈的世界中竞争并取得成功。对这些学生的期望他们的教师队伍继续壮大。

然而，与此同时，法官、议员和政策制定者却在绞尽脑汁，想知道对这些孩子有利的东西是否对所有孩子都有利。他们的犹豫、痛苦和合理化深深地阻碍了成千上万的孩子——他们中的一些人肯定可以成为伟大的教师。