节日似乎是理想的时间和轻微的扭曲复述一个童年的故事……

想象一个当代的金发女孩,不是一个小女孩在森林里探索,但是高中生上网寻找理想的本科小学老师准备程序。你记得,最初的金发女孩在树林里找到了一个房子,三碗粥,三把椅子和三张床,每个不同的在某些方面和只有一个“恰到好处”。Our contemporary Goldilocks locates three teacher preparation programs, each a different length: a five-year program, a four-year program, and now a new three-year program launched by the缅因大学肯特堡(UMFK)。UMFK计划是雄心勃勃地——但是可笑——名为“学生教师渴望满足学校”的真正的挑战或明星。不像故事书的金发女孩,我们缅因州高级不能尝试每个程序,以确定哪些是为她“刚刚好”,那么建议她可以提供她的选择吗?

五年计划有两个品种,每个有问题的以自己的方式。一些夫妇任何一个标准的本科学位五分之一年的专业准备。这些项目几乎总是欺骗上的小学教师候选人的内容准备相关的小学课堂,特别是在数学和阅读。别人只是本科老师准备扩展到五分之一年,从未适当合理的模型所需的额外时间和成本。

这个新的三年计划的广告的优点都是通过压缩来节省教师候选人的时间和金钱四年的准备为三个和赚钱的大学入学人数增加。据报道那些承认将奶油的高中课程,“咄咄逼人,专门类型的学生。”

但教师的计划好吗?计划吸引一流的候选人在快车道事实上可能产生一些体面的作物相对强劲,聪明的老师。然而,我们想知道,如果聪明,甚至,我们假设,最好的课程足以弥补这些20 - 21岁教师将被释放到公立学校只有名义上比他们的一些学生。一年不挑剔的区别,还有一个像样的说法,教学质量效益年的礼物,是有原因的学校很高兴吸引年长的员工(和课堂管理的概念不是TGIF披萨的诱惑)。

快速老师准备最好是留给替代认证项目对于成年人来说,不是青少年老师准备程序。在缅因州,静脉是明智的考虑开发一个真正的替代路线到教学工作,我们注意到在我们的国家教师政策年鉴。