教师的高流失率被描绘成一件非常糟糕的事情，会造成学校的混乱，并从学生需求中吸取资金，用于招聘和培训替代教师。然而，新出现的研究表明，也许还有一线希望:来自Eric Hanushek和丹Goldhaber已经发现离开的新老师可能比留下的老师效率更低。美国国家经济研究局的一份新的工作报告增加了这一机构，特别关注纽约市的人员流失。

谁离开?教师流失与学生成就使用增值学生成绩数据来观察新教师离开和那些留在高绩效和低绩效学校的有效性。这项研究还关注了离校学生的去向:去纽约市的另一所学校，纽约州的另一个学区，或者一起离开这个系统(这可能意味着他们在另一个州教书，或者他们根本不再教书)。

虽然研究发现，效率较低的第一年教师更有可能离职——尤其是如果他们在一所表现不佳的学校工作——但这些离职者中有很大一部分只是转到了该地区的另一所学校，在那里他们的效率通常并不比他们在第一所学校时更高。

与之前的研究结果相印证的是，所有的毕业生——不管效果如何——都倾向于转到贫困程度较低、少数族裔人口较少的表现更好的学校。

这项研究的结论是，广泛的教师留任政策是被误导的;他们可能会努力留住那些对学生成绩有害的老师。留用战略应根据教师的效力区别对待，特别注意地区转移政策的影响。