上周四，我们收到了这条信息的抄送美国教师教育学院协会关于教师培训评估来自五镇学院的帕特里夏·施密特博士:

我是纽约州一所小型私立学院的教育主任。第一次联系我的时候，在我知道会有广泛的争议之前，我同意参与并转发我能为我们的本科基础教育项目提供的任何文件。当时我不知道NCTQ会用什么指标、基准或标准来评估我们的项目。在我发送文件后，我与《美国新闻与世界报道》的罗伯·瑞肯布罗德、凯特·沃尔什和布莱恩·凯利进行了几次亲切的电子邮件交流，以澄清我发送的一些信息，以“确保他们理解我们的计划”。

在整个过程中，我也被邀请发送额外的信息，尽管大多数情况下我没有额外的材料。当星级排名出来时，我认为它可能是公平的，但后来我做了更多的研究，找出了使用的基准，所以也许我们可以改进。毕竟，如果我们能开发出更好的程序，为什么不呢?(最终，我们确实做了一些小改动，这些改动可能改善了课程，也可能没有改善我们目前的排名。)

我们也被邀请参加现场参观，我们拒绝了，因为我们不想给这个项目更多的资源。

虽然我同意仅靠论文审查不能决定候选人是否准备好教书，但作为一名SPA(专业项目审稿人)，我知道一个人可以从“论文”中学到很多东西。(例如，一个非常糟糕的课程计划很可能不会带来很好的课程。另一方面，一个完美的教学计划可能也不会导致一个好的课程。

我也认为，如果机构因为数据不足而选择不参与，那么责怪NCTQ也有点不公平。我认为我们合作了，受到了非常公平的对待。我们学院的下一步将是努力找出我们可以改进课程的地方，无论是否为了评级和排名。