我已经教了26年,是的,我仍然喜欢它。我收到我的作为。27年前,我先教到六年级,给我暴露在非常不同的每个主题,年级和儿童。我有教公立和私立学校和我的“教学工具箱”已经每年更广泛和深入。

我坐在老师的休息室有一天跟一群新教师试图寻找下一个课程的想法。我问他们是否听说过不同网站使用思想和建模。他们没有。惊讶,我问他们什么资源在他们的老师准备程序,他们可以在他们的“虚拟工具箱”在教室里使用。他们看着我,困惑。

“嗯,我知道理论,”一个说。

“我知道如何使用谷歌和查东西,”另一个说。

我知道理论是重要的,我发现学习皮亚杰和其他人有一个老师准备。然而,从未在我26年的教学我可曾说一个类,“这是奇怪你代理的方式,或者你被这个问题难住了…皮亚杰从来没有说过会发生。”

老师有什么工具在他们的处置在离开高校,开始他们的职业生涯在自己的教室吗?我们很幸运在这个令人难以置信的快速发展,快速增长的科技世界。但是经常老师不教如何访问最好的资源,没有给出具体的策略,在教室里工作,不教如何连接与其他教师的支持和协作。“冲浪”网络并不总是答案。

在我的工具箱里,我保持倾听技巧,合作学习活动,管理班级的方法。我也有不同的教学技术在我的指尖,这样我可以使一节课更视觉或添加一些把“啊哈”效应,包括策略使用技术(ipad,笔记本电脑,和铺设)。新教师可能没有所有这些范本时,开始自己的事业,但他们不应该和每一节课都重新发明轮子。

有很多机会向其他老师学习在你的学校,地区,或其他地方。神奇的网站,比如教育频道,有短视频的老师,就像我一样,教一课在一个特定的主题。这个网站很容易浏览,有一个教训计划,对我来说是一个宝贵的工具。教师工资教师和Pinterest也增强我的教学。所以许多教师所做的是正确的,新教师应该有这样的资源在他们的指尖。

今天我们知道教学(未来)看起来完全不同的比,说,1930。教师需要现实世界的策略,目前的资源和经验接触的建议才能成功。