我在一所大城市的高中教书的第一天，老师警告我不要喝饮水机里的水。“领导，”我的一个同事告诉我。在一间没有空调的教室里，黑板上盖着一层黄色的薄膜，简直让粉笔望而却步，我被告知要对需要补习的九年级学生使用一种基于计算机的阅读干预。我没有接受过这个项目的培训，计算机实验室里只有9台半功能的机器，而我们班的20名学生中，我只有设计者所说的使干预产生效果所需的一半时间。毫不奇怪，我完全没有使用它。

所以你可以想象最近华盛顿邮报》 故事在《火箭飞船》中，学校读起来就像科幻小说。最新的学习实验室，每个孩子都有工作站，强有力的领导精心安排了学校的每一天，让学生得到最多的东西，最重要的是，为教师提供了密集的专业发展——这是什么星球?

在Rocketship，为孩子们留出时间在学习实验室工作意味着学校有更多的资金用于发展和学生支持而且提高教师工资。显然，和其他学校一样，这些学校也需要严格评估。但如果这篇文章准确地描述了Rocketship的工作原理，那么他们报告的强有力的学术结果似乎是合理的。

很难忽视我的感觉，我任教的学校的物理和管理基础设施比那些明亮闪亮的火箭船要普通得多。我确实愿意相信“翻转课堂”和“混合学习”的前景。但是，将这些技术方法推广到真正规模所需的时间和金钱投资，将使人类登上月球所需的时间和金钱投资相形见绌。让我们确保在探索教育技术的美丽新世界的同时，把钱投入到基础教育上——选拔、培训和支持我们的教师。