在全国范围内，有一些项目以某种方式找到资金，让新教师以正确的方式进入教室……也就是说，让一位有经验的老师在一整年的时间里多多指导学生，然后再让一位新老师独自学习。像芝加哥城市学校领导学院(AUSL)和波士顿“教师实习”(BTR)项目这样的项目令人惊叹——不是因为它们的创新，而是因为找到了资金来实现它们。

州和地方官员总是抱怨用纳税人的钱来支付一些学校只要求的凯迪拉克级别的教师入职培训，所以这两个项目都是通过个人和私人基金会的慷慨资助才得以启动的。NCTQ顾问委员会成员Mike Koldyke一手负责芝加哥项目。波士顿项目最初是由一个由私人家族基金会组成的财团Strategic grant Partners提供的最初两年220万美元赠款。

波士顿和芝加哥的项目在很多方面都很相似，都是让经过精心挑选的新教师在优秀、经验丰富的教师的指导下度过整整一年的时间。这两个课程都通向硕士学位和完整的认证。然而，一个关键的不同之处在于，每个项目都需要一位实习教师。波士顿项目培训教师的费用比芝加哥项目低得多，只提供1万美元的津贴，而不是芝加哥3万美元的全额工资。波士顿较少的津贴可能看起来令人不快，但它确实有效……很多想要教书的学生都选择了全日制的研究生院任何工资类型;在这里，读研本身就被认为是一份“工作”。

波士顿项目最有希望的是它可能会吸引一些公共资金。波士顿市之所以购买这个项目，是因为它的成本相对较小，而且对它的需求很高。当地官员正在制定计划，在未来几年逐步使用纳税人的钱，最终将该项目扩大到每年300多名教学居民。