的丹•戈德哈伯声称和斯蒂芬妮Liddle的教育数据&研究中心最新发布的工作报告评估老师准备的增值项目将在10月的充分讨论教师质量公告,而是因为它是很少的研究之一,它还值得提及。

汇总信息,教师和学生从六个不同的数据库中,作者发现,虽然只有一小部分的总体变化在教师的有效性是由他们准备,这个“微分的平均效率的教师受到信任通过各种程序是有意义的,事实上至少有多年的工作经验和学历水平一样重要。”

为什么有效性差异发生,特别是关于录取标准的相对贡献与培训以及程序特性的影响,有作者还没有数据支持甚至投机。

从获取数据的过程到最后的结论,研究显示这两个增值的困难和局限性的研究,同时指出其伟大的承诺。更多精彩,尽在稍后讨论。

朱莉·格林伯格