当一个老师想知道他的表现如何时，他会向谁求助?传统上，他会去找同事——导师、教练或管理层盖茨基金会的MET项目表明了另一组有价值反馈的专家——学生。

虽然一些老师已经在实践中调查学生对自己表现的反馈，MET项目引起了轰动，因为学生能很好地预测老师的工作效率。MET发现，拥有Tripod (MET研究中调查的学生调查)成绩排名前25%的教师的学生，一年中比那些成绩排名后25%的教师的学生多学习了相当于4.6个月的数学教学(ELA的结果较小，但仍然清楚地表明了两者之间的关系)。调查问题很简单，但都是精心设计的，目的是为了抓住好教学的核心——而不是像许多老师第一次听到“学生调查”这个词时担心的那样，受欢迎程度。：

• 当工作变得困难时，我的老师不让人们放弃。
• 我的老师给我们时间解释我们的想法。
• 我的同学们按照老师的要求行事。

MET项目现在发布了一个短暂的为想要很好地利用学生调查的学校和地区提供实用的建议。从枯燥但重要的检查，如何确保学生名册的准确性，在进行调查之前，到明确呼吁通过提供有针对性的支持和发展，使结果有意义，简报提供了一个具体的检查，即地区在实施学生调查时必须考虑什么。

对于那些渴望得到反馈，不想等待全学区实施学生调查的教师，我们强烈建议访问MET网站，该网站的Tripod测量仪器现已可供下载。

披露:我们得到了盖茨基金会的支持。