州最近提交了他们的第一个强制性报告的比例“高素质的教师”的教育。结果——被美联社通过《信息自由法》依法请求是荒谬的。能是真的,威斯康辛州98.6%高素质教师吗?它能是真的,六个州报道,儿童高贫困学校六倍更有可能分配一个高素质的老师吗?只能,阿拉斯加,阿拉巴马州和加州是唯一的国家只有不到一半的老师高素质?真的在南达科他州,儿童平均有85%的机会拥有一个高素质的教师,除非他们在高贫困学校,他们在这种情况下,只有16%的机会吗?高素质的教师数量在阿拉斯加在威斯康辛州范围从98.6%到16%,33个州报告在高质量的80%以上。

事实是,这些数字是接近小说比事实,主要基于美国如何选择计数。在试图展示符合NCLB,州正在玩弄数字,定义“高度合格的教师“以不同的方式和严重依赖估计和猜测。在阿拉巴马州,23000名教师只是省略了从计数。这是一个例子的技术术语GIGO:垃圾,垃圾。我们只能希望他们锤我们高素质的教师和他们的大楼的定义标准,资深教师,美国将停止使用的会计方法,使安然公司高管脸红。

为了帮助克服巨大的困难与合规,联邦政府已派出技术专家对教师素质和新的法律。“老师援助队”已经访问了俄勒冈州、伊利诺斯州、田纳西州、缅因州、堪萨斯、马里兰和阿拉巴马州。

也许在华盛顿的人可以发送一些帮助到马里兰,政府已经批准了一个标准,有效地否定高素质教师要求资深教师。据马里兰的计划,那些“高级认证”——即。,anyone who has been in the classroom for 10 years--is automatically highly qualified. We must have missed that part of the law.