有没有想过美国的教学与其他国家的教学相比如何?

嗯,经济合作与发展组织(这些人也负责管理比萨TALIS是一项针对34个国家10万名初中教师和学校领导(针对11-16岁学生)的调查。

以下是2013年奥巴马政府的一些有趣亮点:

1.工作满意度

89%的美国初中教师表示他们对自己的工作感到满意;虽然远高于美国整体的工作满意度在美国，这一比例仍略低于91%的国际比例。更有趣的是，如果可以的话，84%的美国中学教师会选择再次成为一名教师，而国际上78%的教师会这样做。

令人惊讶的是，尽管美国和世界各地的教师对教师职业总体满意，但他们并不觉得自己受到了公众的重视。只有34%的美国教师和31%的国际教师认为社会重视他们。

2.自我效能感

美国教师对他们在课堂上的能力很有信心，超过80%的教师说他们可以提出好问题，控制破坏性行为，管理课堂，并使用各种教学策略(美国教师在这些方面与国际同行相似)。

然而，只有62%的教师认为他们可以激励那些对学业不感兴趣的学生，这一比例低于TALIS 70%的平均水平。

3.最初的培训

不到80%的美国和国际教师报告说，他们接受了他们所教的所有学科的内容和教学策略的准备。此外，只有四分之三的美国教师报告在准备阶段练习了他们所教的所有科目(TALIS的同行中只有三分之二多一点)。

还有更多的数据，包括关于工作条件的国际数据(例如，美国报告每周工作45小时，但TALIS的平均数据是38小时)和职业发展美国乡村票据．

——Rob Rickenbrode和Curtis Valentine