一个大的研究关于提前退休激励措施对学生成绩的影响本周发布。这份由Maria Fitzpatrick和Michael Lovenheim撰写的工作报告研究了20世纪90年代早期伊利诺伊州提供的提前退休激励措施的效果。

他们的结果有点违反直觉——他们发现有经验的教师退休对学生成绩没有负面影响，在某些情况下，他们发现在这些有经验的教师退休后，学生的考试成绩在统计上有显著的小幅增长。人们可能会认为退休的教师会被刚入行的新教师所取代，这些新教师的平均效率要低于经验丰富的同行。先前的研究表明，在教学的头几年里，经验和有效性之间的关系逐渐减弱，在第六年左右趋于稳定。

很难知道还有哪些其他因素可能会影响学生的考试成绩。作者试图控制学生与教师的比例，但没有发现显著的结果，但他们缺乏数据来控制全州范围内许多其他潜在的变化。他们假设，合格的、效率较低的教师可能更有可能利用提前退休的激励措施，但没有证据证实这一理论。

这项工作的政策含义是什么?应该有一波大规模的退休激励措施吗?可能不会。虽然各地区的教师工资可能会节省下来，但考试成绩却不会下降，退休系统可能会有显著的额外成本(通常由国家承担)。招聘、聘用和为新教师提供专业发展的实际成本也会消耗掉一些地区储蓄。

作者的发现令人惊讶，但提前退休激励本身只是传统教师工资制度的产物。学区不应该鼓励更多的高级教师退休，而是应该制定工资计划，让高效教师留在课堂上。教师的工资没有随着经验的增长而同步增长，无论他们在教室里工作了多少年，他们的工资都是根据他们的效率来支付的，这就没有了为了省几块钱而解雇高效、有经验的教师的动机。