增值措施经常被批评为老师提供窄视图的性能。相反的,也喜欢观察被视为主观更广泛的措施。一项新的研究显示,快乐的,这两种类型的评价和补充是一致的:他们预测未来学生的成就。教师也达到了一个得分也不错。最重要的是,结合产生一个更强大和更准确的衡量一个老师的效果比单独使用。

约拿·e·Rockoff和塞西莉亚Speroni的哥伦比亚大学看着三个措施的能力来预测教师效能:严格的工作申请过程,观察和评级由训练有素的顾问,和增值的计算基于学生的数学和英语成绩。

这里的计分卡类型,而这些评估之间的复杂关系和学生成绩:

所建议的这些发现,目前尚不清楚为什么学校要看导师的分数。毕竟,岂不是更简单的老师的评价完全基于学生的测试数据?

答案是,教师在中间——模范和特别是弱——增值是最不可靠的测量数据。但是对于这些教师,Rockoff Speroni节目,提供的输入导师尤其有意义,提供了一种方法来增加他们的可靠性评估。

几个月后,我们会得到一个更好的把握时,在这个问题上比尔和梅林达•盖茨基金会发布第二组发现的有效的教学措施研究,这一次看评价与考试成绩之间的关系。