学校与国家给予相当大的空间在设计他们的薪酬计划,大多数学校发展相对公平的薪酬计划,与所有的老师都接受相同的奖励金额。然而,有一些明显的例外。特许学校和学校更高的股票男教师倾向于采用计划授予个别老师在学校更高的奖金。

特定的老师收到一个奖的概率显著相关老师的主题领域。数学和双语教师最有可能获奖,而外语和特殊教育教师明显不太可能。教师职业是最不可能得到一个奖。

这项研究还调查了教师的因素视为性能中最重要的计划。教师评为“提高学生的考试分数”是最重要的因素在决定谁应该得到奖金。事实上,他们认为这个因素高于业绩评估,时间在专业发展或信贷可能会在师资不足的学校任教的教学。和一致的结果与其他研究,年轻教师认为绩效薪酬机会比经验丰富的教师更有利。

教师在学校参加了一个项目工作了两年(2007和2008)获得了越来越多的对绩效薪酬的积极观点,观察的项目做得很好区分无效的和有效的教师。老师显然是想赢得这个奖项,有77%的回应,他们有强烈的欲望去获得奖金和将近一半的参与者表示,该教学实践的变化引起的。