你曾经在蛋糕烤的时候检查过吗?炖着的时候尝尝酱汁?在你试着减掉10磅的时候称一下体重?你当然知道。我们知道期望的结果是什么，但我们通常会检查过程中的进展，看看事情是否在正轨上，或者是否需要做出调整。

这一推理当然适用于学生的进步，持续的评估为教师提供了有关学生优点和缺点的重要信息。但不是根据洛杉矶教师联合会，该组织呼吁教师抵制学区要求的“定期评估”，称其成本高昂且适得其反。

工会的反对是基于这样一种观念，即这些评估只是更多地为考试而教学，而取消这些评估将节省数百万美元，这些钱本可以花在其他地方。诚然，许多学区把教学时间浪费在可疑的考试准备实践上，比如冒泡策略。但是，任何认为形成性评估是一种浪费的教师，显然都没有理解如何利用学生数据来区分教学。如果你的计划是不考虑学生的表现，继续做你正在做的事情，那么评估是毫无意义的。

工会主席A.J.达菲(A.J. Duffy)说:“即使你每天称10次猪的体重，它也不会变胖。”事实上，如果你一直喂它同样的食物，它就不会。