本月我们遇到了一个三人的研究,提供了一个深入了解为什么一些孩子实现比其他人少。

首先,学习压力之间的关系。虽然它很容易看到贫穷的孩子生活在一个很大的压力,研究人员康奈尔大学发现了一个令人不安的链接与内存容量减少的压力。近200青少年学习纽约状态,他们发现这些青少年花了他们的生活在贫困中平均只能持有8.5项目在他们的记忆,而中产阶级青少年之间的平均水平为9.4。他们躺归咎于压力,包括能力的压力抑制新的大脑细胞增长和收缩与工作记忆相关的大脑区域。

接下来,需要身体活动。伊利诺伊大学研究人员发现,体育活动可以帮助学生注意,大多数人发现很久以前——除了许多错误的学校官员消除休会使更多的教学时间。20个9岁的他们的研究表明,前一段时间的练习任务导致了任务更好的性能和更高的浓度比前一段时间的休息一个类似的活动。他们的研究结果还表明,身体活动的积极作用迅速减弱,即教师应寻找方法将运动与课堂经验。

最后,我们当然知道贫穷的孩子更容易得到这个有益的体育活动。医学研究人员阿尔伯特·爱因斯坦医学院的学习休息更好的课堂行为的影响和提高注意力,使用大数据集的15000 8 - 9岁的孩子。他们发现贫穷的孩子,他们越有可能平均参加学校那里有很少或根本没有休息。几乎一半的来自贫困家庭的孩子没有得到休息,而只有18%的孩子的父母收入超过200000美元。