一项新的研究发现，高水平的教师评估系统可以产生相当意想不到的和可衡量的效益。教师可以显著提高他们的教学水平，不仅是短期的，而且是真正持久的。

两名研究人员利用了辛辛那提的多年逐步采用新的教师评价体系，对教师评价对学生学习的影响进行实证检验。他们发现，在对教师进行评估的那一年，学生的学习成绩略有提高，但这种趋势仍在继续，甚至随着时间的推移而加深——尽管该地区的教师每3到5年才进行一次评估。

例如，如果一位老师的学生在评估前数学成绩通常在第50百分位，那么在评估后的几年里，他的数学成绩就能在第55百分位的范围内取得更多的进步。

此外，许多证据表明，在工作的头几年之后，教师的工作效率几乎没有增长，与此相矛盾的是，教师，无论他们教了多长时间，都会变得更好。最重要的是，在评估中得分最低的四分之一的教师在教学方面的进步最大。

作者认为，高质量的辛辛那提系统产生了这些伟大的结果，并指出了几个关键因素:

• 对教师评估的每个点给出具体的、规定性的反馈;


• 一个易于理解的标题，其中“杰出”表现与“基本”表现明显分开;


• 来自多个来源的反馈，包括管理员和同行。

Cincy系统的价格不菲，每位教师每次评估的费用高达7500美元。也许这个价钱很值。