接受任期可能是教师的职业生涯中一个重要的里程碑。不幸的是PK-12教育者,州和地区早就放弃了他们的责任,使著名的敷衍了事。直到2009年,没有一个国家是认真考虑老师的表现,当他们任期的决定。

时代已经变了。今天,九个州在任期的决定学生学习的决定性因素。

最近的一次研究从马库斯冬天探索使用增值措施的影响在任期的决定。冬天假设几个模型决定任期内,应用低、中或高酒吧赢得对不同组合的数据(多年平均,最近一年的数据,或连续两年)。

发现这些配置会指出一个地区整体在正确的方向上。但他们也产生了相当多的教师任期被拒绝的数量差异。有趣的是,该模型依赖连续两年的数据证明更为宽容——也就是说,让更多的教师任期——比是基于平均几年的数据。

冬天总结了平衡:“如果学生的成绩是我们最紧迫的问题,我们需要考虑VAM-based整个地区政策的可能后果,即使我们承认错误的潜在个案。”