新的研究突破,康奈尔大学的经济学家c . Kirabo杰克逊表明完全四分之一的教师的有效性可能实际上归因于老师适合在学校。

杰克逊使用11年的老师分配数据从北卡罗来纳州发现教师倾向于多年来吸引他们最适合的地方。高效教师吸引学校,分享他们的教学理念和工作文化。降低执行较低的教师被吸引到学校的期望。

杰克逊发现更多有经验的教师(有10到20年经验的)很有可能定居在一个更好的学校比赛。在这种情况下更有经验的教师学生产生更好的结果不是因为经验提高生产力,而是因为教师适应学校更好的匹配。这表明,那些不适合很可能已经改变了学校或者干脆离开了教学。换句话说,一些老师营业额实际上有助于带来更优的教师和学校之间的比赛,这对学生有好处。

这项研究增加了一些相当确凿的证据来支持给校长老师招聘上拥有更大的发言权。就越容易实现这些自然匹配,对学生成绩越好。